【摘 要】
：
御寒驱寒,取暖保暖rn听说现在“暖宝宝”流行,可没见过.前几天几个人小聚,我才开了眼.席间一位女孩拿出张手掌大的纸片,说是暖宝宝,能发热,贴在相应的穴位上还治病.我想起从
论文部分内容阅读
御寒驱寒,取暖保暖rn听说现在“暖宝宝”流行,可没见过.前几天几个人小聚,我才开了眼.席间一位女孩拿出张手掌大的纸片,说是暖宝宝,能发热,贴在相应的穴位上还治病.我想起从前的“坎离砂”,无照经营,流动销售.骑自行车,车筐前挂块白布,中间画阴阳鱼八卦图,写着祛风散寒坎离砂.筐里是醋瓶子,后衣架上搭着两边装东西的白布口袋.口袋里装着黑色沙子的豆包布小包,四边缝死,比手巴掌大些.
其他文献
金在天和他的战友们rn1933年8月18日北平《实报》上刊载了这么一个小新闻:韩国志士金在天先生在某地病逝,遗孤陷于颠沛流离之境云.rn1933年是日本吞并朝鲜半岛的第23个年头.r
游戏是幼儿学习活动的主要形式之一,也是提高幼儿教学质量,活跃课堂气氛的重要教学手段,在素质教育下,教师要更新观念,要借助多样化的游戏来提高学生的学习兴趣,以促使学生获
数学源于人们的日常生活，而且现代社会已逐步走进数字化社会，处处充满了数字的身影。如钱、车牌号、时间等，所以幼儿园必须强化学生的计算能力，并逐渐把计算能力的培养与生活一体化，让学习更为贴近生活以开阔幼儿的视野，更深层次地认识生活中的数学。那么幼儿教师需如何强化学生的计算能力，实现与实际生活的一体化呢？ 一、认识数字，明确其作用 幼儿计算能力培养并不是先天的，而是需要通过后天的培训而养成的。但