【摘 要】
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对于那些长期困惑在技术训练不能自拔的学生,应该从"最基本的声音"入手,首先考虑"有呼吸支持的声音".不要急于追寻声音的张力和弹性,不要过分细微化的考虑声音的变化和色彩,
【出 处】
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贵州民族学院学报（哲学社会科学版）
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对于那些长期困惑在技术训练不能自拔的学生,应该从"最基本的声音"入手,首先考虑"有呼吸支持的声音".不要急于追寻声音的张力和弹性,不要过分细微化的考虑声音的变化和色彩,甚至去限定自己属于美声或者民族唱法.绝大多数时候,学生的嗓音问题出现在呼吸僵硬、嗓音"挤咔"、颈部肌肉紧张等等问题.所以,嗓音的"安放"应该是他们首先注意的学习问题.有经验的教师,总是格外注意学生本身对歌唱的直觉性感受、学生自身具备的音乐潜能、学生的心理状态、学生的性格特征以及学生的文化修养,而这一切必须的前提是教师"因人而宜、师法自然"的教学理念.
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