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我校进行了"历史自主创新学习"的实验与研究,从引导学生积极置疑问难为突破口和切入点,来培养学生的创新能力,取得了较显著的效果。
如何引导学生积极置疑
【摘 要】
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我校进行了"历史自主创新学习"的实验与研究,从引导学生积极置疑问难为突破口和切入点,来培养学生的创新能力,取得了较显著的效果。
【机 构】
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山东省昌邑市龙池初中山东省261304
【出 处】
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科学大众
【发表日期】
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2008年4期
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