【摘 要】
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<正>《法国大革命》一课是几年前笔者在李惠军老师指导下设计的一节公开课。当时我第一次听到"历史课要有灵魂"的观点。在磨课过程中,只是懵懂地尝试着在纷繁芜杂的头绪中抽
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<正>《法国大革命》一课是几年前笔者在李惠军老师指导下设计的一节公开课。当时我第一次听到"历史课要有灵魂"的观点。在磨课过程中,只是懵懂地尝试着在纷繁芜杂的头绪中抽取一条线索以求串联知识、组织史料、厘清历史。究竟什么是一堂历史课的"灵魂"?如何捕捉和发掘历史的"灵魂"?"灵魂"的种种在此后日常教学的研讨中逐渐凝聚成型、日渐清晰。最初选择《法国大革命》这一课题,是被那段曲折动荡的历史所吸引、被那群充满理想的
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