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《义务教育音乐课程标准（2011年版）解读》指出，课程的基本理念以审美为核心，强调音乐实践等有五个要点，其中第三点：突出音乐特点，关注学科综合。综合音乐课堂应该强调情境学习，将各学科领域所掌握的艺术能力和知识综合起来，音乐舞蹈、戏剧、美术、律动等其他艺术形式结合起来进行教学;第四点：弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。粤剧作为广府文化的重要组成部分，传承它无疑是弘扬民族音乐的具体表现。
曲艺文化必须依靠一代人一代人的不断堅持和努力，要让每一代的孩子们从小就在广府曲艺的熏陶下长大，在粤曲传统的滋润中建立具有地方特色又具有时代大格局的艺术鉴赏能力。在循序渐进的文化浸润式教育中逐渐激发青少年的乡土意识，从而产生乡土文化的认同感，文化传承的责任感，培养他们承担责任的实践能力和坚定他们前行的信念。让粤剧进入课堂，能让粤剧走进孩子的生活，是一代一代地把粤剧的火种传承下去一个重要途径。
一、音乐教师要有粤曲基本文化素养
一是作为音乐教师，我们自身要足够的了解粤曲曲艺文化，明白当中的文化精髓，能领略其文化精神，将它们好好消化，在自身的身体中孕育出一股积极向上，有艺术内涵，有优质文化素养的曲艺清流。只有当我们做好这些才可以从粤曲文化中提取琼浆玉露来滋润传统文化营养不良的青少年，才能搞好的引导青少年了解、学习，从被动灌输到主动吸收，从没有兴趣到深深喜爱。
二是作为上课老师，课时的设置和课堂的质量需要得到高度的保证。第一在曲目的挑选上要下足功夫，对于刚刚入门的学生来说，轻快典雅，有浓郁地方特色的广东小曲小调可以让他们初步感受到粤曲的韵律和节奏，剔除一些有关粤曲不正确的解读，让孩子带着好奇和求知的欲望去学习，不仅提高他们学习的效率，还有大大提升了吸收效率。在课时的设置上要有循序渐进的过程，不能急于一时，应该重熏陶，营造一个良好的传统文化氛围，在舒适的文化氛围中，温和的浸润学生的文化生活，让他们的文化生活中有粤曲曲艺的一笔，而这一笔将随着年月渐渐加重，最后当是当代青少年校园学习生活中浓墨重彩。
二、让粤曲真正走到孩子的身边
岭南文化的文化品牌——粤曲，要让青少年在接触粤曲的时候不仅仅只是听到了粤曲的粤韵，更要听到了粤曲曲目中的故事，更重要的是对品牌所能够带来的文化价值的心理利益的追逐和个人情感的释放。
1、一是想让青少年真真正正进入到了粤曲领域，单凭创新的形式来吸引他们是不够的，在引起关注的同时，更重要是培养其兴趣爱好的形成，而品牌的力量正正就体现于此。他不仅仅是一个地区的名片，是一个曲艺的代言，更重要是让人们不停留在粤曲大门前，勇敢迈入曲艺殿堂的一种勇气和信念。说白了，就是让青少年在精神上产生认同、共鸣，并使之持久信仰该品牌的理念追求。仍然然为读书郎的青少年，课堂作为他们最熟悉的事物当之无愧。由此也给予了我们让粤曲走入青少年身边的灵感：让粤曲进入课堂。当粤曲进入课堂，粤曲便以非常正式的方式进入到了青少年的学习当中，不仅保证了其接收的时间和场地，还保证了其接受内容的容量和质量。让粤曲真正引起了家长和学生的重视，引起学校和社会的重视。进入课堂可以让粤曲找到了足够好的平台和媒介走进大众的视野当中。
二是善于运用新网络新媒体，来创造适合孩子的接受方式，拓宽传播范围，加大影响范围。借助当今互联网+的时代背景，运用好先进的互联网技术，检验学生的学习成果，共享教学成果，将新颖的传统曲艺音乐课堂展示在广大社会人群的眼前，用成绩与成果为自己的课堂做代言，用体验了课堂的学生作为代言。教师可以布置有利于放松孩子学习压力，丰富学生课外生活的轻松家庭作业来巩固课堂的教学内容，例如让他们回家和爸爸妈妈一起欣赏粤曲，给爸爸妈妈介绍自己学习的粤曲，向家人展示自己的学习成果，同时学生可以通过手机记录下自己课余时间的有关粤曲曲艺活动，用互联网来进行共享，让教师可以检验学生的学习成果，并且很好的得到教学上的反馈。这样的带动，不仅让孩子进入了粤曲曲艺的世界，更可以带动他们的家的长的家庭一起加入传统文化的文化盛宴，从而营造良好的社会文化氛围。
三是为青少年量身定做合适他们的曲目。为了能在文化中教育，在教育中完成孩子的全方面发展，粤曲曲艺在这个方面显然是可以大放异彩的。我们将创作的视角放大到社会、综合艺术、生活等各个领域，构建富有地方特色的创作模式，以学生为本创造符合他们年龄段的剧目。少儿粤曲在创作上不仅在内容上符合少年儿童的成长世界，更要唱腔的设计、音色的处理、语言的风格、人物的塑造都要是少儿能够接受和驾驭的。这样的作品弘扬社会正能量，歌颂人间的真善美，承载岭南乡土文化，从而激发学生浓郁的文化认同感，乡土归属感，艺术自我表现欲望，更着让学生通过曲艺学习中接收到正能量。例如我省着力打造省级少儿曲艺品牌，参与每年一度的“广东省青少年明日之星曲艺大赛”。
四是给予他们充足的自我展示机会，让他们在传统艺术中找到自信与满足感。进入课堂的曲艺势必会有成果检验，也就是考核。怎样的考核才可以让他们喜爱并且可以真正起到作用呢？最好不过就是借此给予他们固定的自我展示机会。通过孩子们的曲艺表演，让他们能真正走上舞台，真正感受粤曲的表演，切身体验到粤曲表演之美。通过镁光灯下的表演，让孩子在舞台上积累表演的经验，让孩子在表演中积累对粤曲的喜爱，让孩子在喜爱中快乐学习，让孩子快乐学习中鉴定传承。没有比付出辛勤汗水而获得认可更加能加深青少年对传统曲艺的喜爱，没有比欢笑和掌声更好的让他们在传承曲艺中找到自信和获得满足感。
在校园课堂里让学生学习和弘扬本乡土优秀的民间传统艺术，让传统曲艺真正的让孩子受益，让孩子真心喜欢上曲艺，是孩子在人生旅途中不可多得的一笔财富。让粤剧走进校园，在校园里浓墨重彩，更能让粤剧曲艺这朵艺术奇葩更加璀璨夺目！
曲艺文化必须依靠一代人一代人的不断堅持和努力，要让每一代的孩子们从小就在广府曲艺的熏陶下长大，在粤曲传统的滋润中建立具有地方特色又具有时代大格局的艺术鉴赏能力。在循序渐进的文化浸润式教育中逐渐激发青少年的乡土意识，从而产生乡土文化的认同感，文化传承的责任感，培养他们承担责任的实践能力和坚定他们前行的信念。让粤剧进入课堂，能让粤剧走进孩子的生活，是一代一代地把粤剧的火种传承下去一个重要途径。
一、音乐教师要有粤曲基本文化素养
一是作为音乐教师，我们自身要足够的了解粤曲曲艺文化，明白当中的文化精髓，能领略其文化精神，将它们好好消化，在自身的身体中孕育出一股积极向上，有艺术内涵，有优质文化素养的曲艺清流。只有当我们做好这些才可以从粤曲文化中提取琼浆玉露来滋润传统文化营养不良的青少年，才能搞好的引导青少年了解、学习，从被动灌输到主动吸收，从没有兴趣到深深喜爱。
二是作为上课老师，课时的设置和课堂的质量需要得到高度的保证。第一在曲目的挑选上要下足功夫，对于刚刚入门的学生来说，轻快典雅，有浓郁地方特色的广东小曲小调可以让他们初步感受到粤曲的韵律和节奏，剔除一些有关粤曲不正确的解读，让孩子带着好奇和求知的欲望去学习，不仅提高他们学习的效率，还有大大提升了吸收效率。在课时的设置上要有循序渐进的过程，不能急于一时，应该重熏陶，营造一个良好的传统文化氛围，在舒适的文化氛围中，温和的浸润学生的文化生活，让他们的文化生活中有粤曲曲艺的一笔，而这一笔将随着年月渐渐加重，最后当是当代青少年校园学习生活中浓墨重彩。
二、让粤曲真正走到孩子的身边
岭南文化的文化品牌——粤曲，要让青少年在接触粤曲的时候不仅仅只是听到了粤曲的粤韵，更要听到了粤曲曲目中的故事，更重要的是对品牌所能够带来的文化价值的心理利益的追逐和个人情感的释放。
1、一是想让青少年真真正正进入到了粤曲领域，单凭创新的形式来吸引他们是不够的，在引起关注的同时，更重要是培养其兴趣爱好的形成，而品牌的力量正正就体现于此。他不仅仅是一个地区的名片，是一个曲艺的代言，更重要是让人们不停留在粤曲大门前，勇敢迈入曲艺殿堂的一种勇气和信念。说白了，就是让青少年在精神上产生认同、共鸣，并使之持久信仰该品牌的理念追求。仍然然为读书郎的青少年，课堂作为他们最熟悉的事物当之无愧。由此也给予了我们让粤曲走入青少年身边的灵感：让粤曲进入课堂。当粤曲进入课堂，粤曲便以非常正式的方式进入到了青少年的学习当中，不仅保证了其接收的时间和场地，还保证了其接受内容的容量和质量。让粤曲真正引起了家长和学生的重视，引起学校和社会的重视。进入课堂可以让粤曲找到了足够好的平台和媒介走进大众的视野当中。
二是善于运用新网络新媒体，来创造适合孩子的接受方式，拓宽传播范围，加大影响范围。借助当今互联网+的时代背景，运用好先进的互联网技术，检验学生的学习成果，共享教学成果，将新颖的传统曲艺音乐课堂展示在广大社会人群的眼前，用成绩与成果为自己的课堂做代言，用体验了课堂的学生作为代言。教师可以布置有利于放松孩子学习压力，丰富学生课外生活的轻松家庭作业来巩固课堂的教学内容，例如让他们回家和爸爸妈妈一起欣赏粤曲，给爸爸妈妈介绍自己学习的粤曲，向家人展示自己的学习成果，同时学生可以通过手机记录下自己课余时间的有关粤曲曲艺活动，用互联网来进行共享，让教师可以检验学生的学习成果，并且很好的得到教学上的反馈。这样的带动，不仅让孩子进入了粤曲曲艺的世界，更可以带动他们的家的长的家庭一起加入传统文化的文化盛宴，从而营造良好的社会文化氛围。
三是为青少年量身定做合适他们的曲目。为了能在文化中教育，在教育中完成孩子的全方面发展，粤曲曲艺在这个方面显然是可以大放异彩的。我们将创作的视角放大到社会、综合艺术、生活等各个领域，构建富有地方特色的创作模式，以学生为本创造符合他们年龄段的剧目。少儿粤曲在创作上不仅在内容上符合少年儿童的成长世界，更要唱腔的设计、音色的处理、语言的风格、人物的塑造都要是少儿能够接受和驾驭的。这样的作品弘扬社会正能量，歌颂人间的真善美，承载岭南乡土文化，从而激发学生浓郁的文化认同感，乡土归属感，艺术自我表现欲望，更着让学生通过曲艺学习中接收到正能量。例如我省着力打造省级少儿曲艺品牌，参与每年一度的“广东省青少年明日之星曲艺大赛”。
四是给予他们充足的自我展示机会，让他们在传统艺术中找到自信与满足感。进入课堂的曲艺势必会有成果检验，也就是考核。怎样的考核才可以让他们喜爱并且可以真正起到作用呢？最好不过就是借此给予他们固定的自我展示机会。通过孩子们的曲艺表演，让他们能真正走上舞台，真正感受粤曲的表演，切身体验到粤曲表演之美。通过镁光灯下的表演，让孩子在舞台上积累表演的经验，让孩子在表演中积累对粤曲的喜爱，让孩子在喜爱中快乐学习，让孩子快乐学习中鉴定传承。没有比付出辛勤汗水而获得认可更加能加深青少年对传统曲艺的喜爱，没有比欢笑和掌声更好的让他们在传承曲艺中找到自信和获得满足感。
在校园课堂里让学生学习和弘扬本乡土优秀的民间传统艺术，让传统曲艺真正的让孩子受益，让孩子真心喜欢上曲艺，是孩子在人生旅途中不可多得的一笔财富。让粤剧走进校园，在校园里浓墨重彩，更能让粤剧曲艺这朵艺术奇葩更加璀璨夺目！