自2007年北京师范大学开始招收免费师范生以来,作为第一批试点院系的文学院,目前是全校拥有免费师范生人数最多的院系。经过近三年的探索与改革,文学院继承优良传统、凝聚全院力量,逐渐完善免费师范生培养工作,形成了以“培养人格健全、品德高尚、综合素质优良、汉语言文学专业基础扎实、有较强中文教学实践能力与拓展能力、富有创新精神、乐教适教的汉语言文学基础教育高级专门人才;培养一批具有先进教学理念和坚实的专业基础,能够引领中国中学语文教育改革方向的高水平中学语文教师”为目标的培养体系。
　　一、 在课程建设中完善教师培养模式
　　依托北京师范大学教学建设与改革项目、教师教育创新平台项目,文学院精心构建免费师范生课程体系。该体系由通识教育课程、专业教育课程、教师教育课程三部分组成,总学分增加至167学分。课程体系注重整体设计,一方面使选修课与必修课在不同层面相互配合,实现了语文教师培养的全面性与丰富性;另一方面重视体现师范特色,专业基础知识教学和教育教学技能培养双管齐下,实现了语文教师教育中基础培养与特色培养的有机结合。
　　在专业教育课程部分,“相关学科基础课程”模块里增设了教师媒介素养课程,在原有的“汉语言文学专业基础课程”等模块之外,又增设了“师范类专业方向课程”,包括传统语言文字学与中学语文教学、中国古代文学名著导读等十门与中学语文教学密切相关的课程。
　　在教师教育课程部分的“教师教育基础”模块中,文学院开发了四门全新的选修课程,分别是语文教学思想解读、语文课堂教学设计、语文教材应用技能及语文教学语言艺术。教学思想解读以各学段语文课程目标及教学中识字、阅读、写作等环节所蕴含的教学理念为对象,结合生动鲜活的案例来阐述这些思想如何在具体的语文课堂教学中运用实施。课堂教学设计以讲授语文教学法为主,从微观应用角度教给学生如何合理高效地安排一节语文课。其他两门课程主要是对学生进行语文教材研究和教师语言技能的培养。这四门课程构成统一整体,共同组成了适合免费师范生发展并具有学科特色的课程体系。
　　二、在品牌活动中贯穿职业养成教育
　　围绕教师职业养成教育,文学院重视第二课堂的作用,开展了一系列丰富多彩的课外活动。“未来教师自我成长营”是文学院免费师范生培养的品牌活动之一。各班级从“了解教育理念、认识教育现状”“学习心理知识、体验心灵世界”等主题切入,组织了形式多样的活动,如钢笔字和粉笔字大赛、朗诵比赛、演讲比赛、课件制作大赛等,让学生在参与的过程中不断充实和提高自己,真正得到了成长和锻炼,为今后的教师生涯打下了坚实的基础。同时,学生们充分发挥自身专业优势,以“成长•脚步•印记”为主题,自编、自导、自演了《成人礼》《天那边》等多部教师题材的话剧,用独特的方式探讨教师职业的深刻内涵。
　　三、在实践中提升教育教学能力
　　文学院免费师范生积极投身教育教学一线,牢记刘川生书记的殷切希望,把实践作为了解国情、坚定信念的好课堂,作为施展才华、展示风采的大舞台,作为成长成才、实现理想的新天地。除了在京内集中进行教育实习、教育见习外,支教活动成为免费师范生教学实践最主要的形式之一。免费师范生走进打工子弟学校,走到北京周边的共建学校,为孩子们带去了有趣多样的语文活动和向善向美的人生启迪。在暑期社会实践中,免费师范生奔赴祖国各地,调查农村基础教育现状,传授语文学科知识,四川绵竹、青川等地震重灾区,都留下了文学院学子的脚印。