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[摘 要] 钢筋在结构中的作用就像骨骼在人体中的作用一样重要，钢筋工人的钢筋下料以及安装操作对钢筋混凝土结构质量的好坏有着至关重要的作用，从而影响施工的进度和效益。钢筋下料以及安装实训是一个非常重要的实训项目，它可以引导学生进行大胆的实践。通过该实训项目，学生可以对结构施工图熟练的进行识读，并根据构造要求对钢筋进行配料的计算、加工、绑扎以及安装，这样不仅可以提高学生动手操作的技能，还能够在今后遇到问题时，更好地解决问题。近几年，有些学者结合《平法识图与钢筋翻样》中钢筋下料及安装课程的教学实践经验，对钢筋下料及安装实训教学实践研究不断地进行着改革探索，使之对学生的学习发挥更大的作用。
[关 键 词] 钢筋下料；安装；实训教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0188-02
随着经济的不断发展，建筑行业变得日新月异，更加注重建筑人才实践能力的培养。为了适应现在建筑业的需求，不能再用传统的教学模式进行教学，要采用理论结合实践的方式，这样更有利于提高教学质量，使学生真正学到知识。因此本文对钢筋下料及安装实训教学进行了改革探索。本文主要从钢筋下料及安装实训教学的要求、工作流程、教学方案以及钢筋的绑扎安装操作要领进行了相应的分析，为以后学者提供参考。
一、钢筋下料及安装实训教学要求
钢筋下料以及安装实训是平法识图与钢筋翻样课程中的实训项目之一，因此其教学要求必须要符合三大标准：（1）平法识图与钢筋翻样课程的教学标准；（2）要符合同类院校对该门课程的考核和教学；（3）国家对施工员培养的职业标准。有些学院把知识要求定为：首先是能够了解钢筋工程的施工规范以及施工的方法；其次是能够清楚地知道钢筋的进场验收步骤以及下料单的编制方法；最后要了解制图规则以及正确的表示柱、梁、板的平面整体表示方法。根据本专业的具体实际以及各个学校的标准，制定了《平法识图与钢筋翻样课程标准》。该标准要求学生通过钢筋下料及安装实训教学可以熟练地掌握四项内容：（1）熟练地识读框架结构和剪力墙结构施工图；（2）对钢筋的配料单制作方法进行掌握；（3）要学会编制具体的施工方案；（4）钢筋检验批的质量检验。
二、钢筋下料及安装实训工作流程
在《平法识图与钢筋翻样》教材中，对钢筋下料以及安装的施工流程进行了描述（依次排序），使具体的实践操作有可靠的理论指导。然而，在下料及安装实训实际的教学过程中，我们发现上述钢筋工程工作流程只注重施工工艺流程，其施工过程不能很好地应用到实际的教学环境中，因此加大了实际教学的难度，经常由于细节的失误而导致整个施工流程失败。所以经过对钢筋下料及安装实训教学实践研究不断地改革探索，对钢筋工程的操作流程进行了适当调整，施工流程（依次排序）如下：首先要准备好实训所需的各种材料，然后进行实训图纸的方放，对图纸的具体内容进行讲解，然后进行钢筋配料单的制作，然后进行钢筋的检验、绑扎以及安装等工作，之后进行成果的检验，最后再进行操作考核。如果钢筋质量检验在钢筋检验批质量检验程序上显现不合格，那么钢筋就会重新进行钢筋的调直以及切断的流程，直到检验合格为止，并以此进行下去。
三、钢筋下料及安装实训的教学方案
（一）钢筋下料及安装实训的任务要求
首先对学生进行分组（一般情况下分为5组，每组6～8人），布置一個框架结构的结构施工图，要求对该施工图进行识读，按照相应的操作规范要求，对钢筋的下料进行计算并编制配料单，然后对钢筋进行翻样、加工以及绑扎安装工作，在此过程中，鼓励学生积极地进行讨论。在操作的过程中，要求学生能够独立完成自己操作流程的检验，然后再通过学生之间的相互检验，发现操作过程中存在的问题，从而提高学生的相互协作精神、操作能力、责任心。
（二）钢筋下料及安装实训的准备
在实践教学过程中，实训准备是非常重要的一个工作环节，如果没有做好实训准备工作，在实训工作开展时会经常受到阻碍，对实训课教学的质量和效率产生重要影响，也不利于实训课程安全顺利地开展。实训准备需要我们做出三方面的准备：知识的准备；工具的准备；安全及教学纪律的准备。在知识上，在钢筋下料及安装实训教学实践之前，教师应当做好本职工作，要将教学的具体流程向学生讲解清楚，使学生了解该门课程的主要内容、流程和意义，同时还要熟悉相应的施工规范和操作程序；在工具上，在实训之前，通知学生带好所有在实训过程中所用到的工具，比如建筑施工手册、手推车、墨斗、卷尺、粉笔等，更重要的是要把每一个工具的操作要点详细地告诉学生并作以示范；在安全及教学纪律上，要求学生禁止在实训场地进行嬉笑打闹，发生斗殴的事件，作为班长以及实训组长要切实负起责任。同时每个学生要按照要求完成相应的作业，按照时间要求进行上下课活动，并及时上交各种质量检验资料。钢筋下料的准确与否，直接关系到钢筋用量计划表的编制和钢筋下料单的编写。由于工程的复杂多样性和工期紧迫性而影响施工进度，会造成施工企业成本的增加。因此钢筋下料及安装实训中必须遵循以下要求：全面性、精确性、可操作性、合规性、适用性、指导性。
（三）钢筋绑扎、安装操作要领
在整个实践教学过程中，最重要的一项施工流程就是钢筋的绑扎、安装。所以在实训之前，要熟练地掌握钢筋的绑扎以及安装要领。实训的内容主要包括一根梁和两根柱的绑扎操作。首先，绑扎柱钢筋的要领如下：我们要按照图纸所要求的间距，计算出所需要的箍筋数量，然后将箍筋套在竖向钢筋的上面，进行立柱子钢筋；在柱子的竖向钢筋上，要按照图纸的要求对箍筋的间距线进行规划。要注意的是，箍筋要与主筋保持垂直的状态，在转角处箍筋与主筋要进行绑扎工作。在对柱基、柱顶以及梁柱交接处的箍筋间距设计时，要按照图纸的要求进行加密。钢筋网片的交叉点应采用铁丝扎牢。对于板和墙的钢筋网，除靠近外围两行钢筋的相交点应全部扎牢外，中间部分交叉点可间隔交替扎牢，但必须保证受力钢筋不产生位置偏移。双向受力的钢筋网片须将所有相交点全部扎牢。对梁和柱的箍筋，除涉及有特殊要求之外（例如用于桁架端部节点采用斜向箍筋），箍筋应与受力钢筋保持垂直；箍筋弯钩叠合处应沿受力钢筋方向错开放置。其次，我们在绑扎梁钢筋时的绑扎要领如下：在对梁钢筋绑扎时，首先要在梁主筋上画好箍筋所需要的间距。按照图纸和施工规范的要求，要先穿主梁的下部纵向受力钢筋，并把箍筋按照已经画好的间距进行排放。最后要对操作完成后的工作进行检验，检验钢筋的绑扎是否是按照图纸的要求进行，是否紧密，如果出现不合格，将进行调整。
四、结论
为了适应现在建筑业的需求，不能再受传统教育的影响并采用传统的教育模式，而要注重实践教学，实现理论与实践的结合，将所学的知识真正融入实践中去，从而提高教学质量和效率。通过对钢筋下料以及安装实训的教学组织流程和内容的调整，使学生的操作能力、技术能力、管理能力以及协作能力都得到很大的提高。同时，作为教学人员，在教学过程中要为自己的学生负起责任，要把实践应用到教学中。在钢筋下料以及安装实训之前，要提醒学生做好实训的准备，对于在实训中需要掌握的知识要重点进行强调，对操作工具的操作要领要进行讲解，并对学生的安全工作切实负起责任。作为未来的接班人，作为学生，面对竞争激烈的社会，应该认真学习，熟练地掌握钢筋的施工流程，以及施工的操作规范，掌握钢筋绑扎以及安装的要领，在实训过程中认真对待每一个操作流程，在操作过程中吸取经验教训，并把实践的经验融入教学中，为未来的建筑行业作出自己的贡献。
参考文献：
[1]游普元.建筑工程技术专业人才培养方案与课程标准[M].天津大学出版社，2012：218.
[2]徐淳.建筑施工技术管理实训[M].上海：同济大学出版社，2010：95.
[3]许红，吴承霞.混凝土结构施工[M].江苏.东南大学出版社，2008：198.
[4]朱俊.项目教学法在中职《建筑施工》钢筋项目中的设计与应用[J].考试周刊，2011.
[5]周文生.项目教学法在钢筋工技能教学中的应用[J].科技信息，2009（19）.
[关 键 词] 钢筋下料；安装；实训教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0188-02
随着经济的不断发展，建筑行业变得日新月异，更加注重建筑人才实践能力的培养。为了适应现在建筑业的需求，不能再用传统的教学模式进行教学，要采用理论结合实践的方式，这样更有利于提高教学质量，使学生真正学到知识。因此本文对钢筋下料及安装实训教学进行了改革探索。本文主要从钢筋下料及安装实训教学的要求、工作流程、教学方案以及钢筋的绑扎安装操作要领进行了相应的分析，为以后学者提供参考。
一、钢筋下料及安装实训教学要求
钢筋下料以及安装实训是平法识图与钢筋翻样课程中的实训项目之一，因此其教学要求必须要符合三大标准：（1）平法识图与钢筋翻样课程的教学标准；（2）要符合同类院校对该门课程的考核和教学；（3）国家对施工员培养的职业标准。有些学院把知识要求定为：首先是能够了解钢筋工程的施工规范以及施工的方法；其次是能够清楚地知道钢筋的进场验收步骤以及下料单的编制方法；最后要了解制图规则以及正确的表示柱、梁、板的平面整体表示方法。根据本专业的具体实际以及各个学校的标准，制定了《平法识图与钢筋翻样课程标准》。该标准要求学生通过钢筋下料及安装实训教学可以熟练地掌握四项内容：（1）熟练地识读框架结构和剪力墙结构施工图；（2）对钢筋的配料单制作方法进行掌握；（3）要学会编制具体的施工方案；（4）钢筋检验批的质量检验。
二、钢筋下料及安装实训工作流程
在《平法识图与钢筋翻样》教材中，对钢筋下料以及安装的施工流程进行了描述（依次排序），使具体的实践操作有可靠的理论指导。然而，在下料及安装实训实际的教学过程中，我们发现上述钢筋工程工作流程只注重施工工艺流程，其施工过程不能很好地应用到实际的教学环境中，因此加大了实际教学的难度，经常由于细节的失误而导致整个施工流程失败。所以经过对钢筋下料及安装实训教学实践研究不断地改革探索，对钢筋工程的操作流程进行了适当调整，施工流程（依次排序）如下：首先要准备好实训所需的各种材料，然后进行实训图纸的方放，对图纸的具体内容进行讲解，然后进行钢筋配料单的制作，然后进行钢筋的检验、绑扎以及安装等工作，之后进行成果的检验，最后再进行操作考核。如果钢筋质量检验在钢筋检验批质量检验程序上显现不合格，那么钢筋就会重新进行钢筋的调直以及切断的流程，直到检验合格为止，并以此进行下去。
三、钢筋下料及安装实训的教学方案
（一）钢筋下料及安装实训的任务要求
首先对学生进行分组（一般情况下分为5组，每组6～8人），布置一個框架结构的结构施工图，要求对该施工图进行识读，按照相应的操作规范要求，对钢筋的下料进行计算并编制配料单，然后对钢筋进行翻样、加工以及绑扎安装工作，在此过程中，鼓励学生积极地进行讨论。在操作的过程中，要求学生能够独立完成自己操作流程的检验，然后再通过学生之间的相互检验，发现操作过程中存在的问题，从而提高学生的相互协作精神、操作能力、责任心。
（二）钢筋下料及安装实训的准备
在实践教学过程中，实训准备是非常重要的一个工作环节，如果没有做好实训准备工作，在实训工作开展时会经常受到阻碍，对实训课教学的质量和效率产生重要影响，也不利于实训课程安全顺利地开展。实训准备需要我们做出三方面的准备：知识的准备；工具的准备；安全及教学纪律的准备。在知识上，在钢筋下料及安装实训教学实践之前，教师应当做好本职工作，要将教学的具体流程向学生讲解清楚，使学生了解该门课程的主要内容、流程和意义，同时还要熟悉相应的施工规范和操作程序；在工具上，在实训之前，通知学生带好所有在实训过程中所用到的工具，比如建筑施工手册、手推车、墨斗、卷尺、粉笔等，更重要的是要把每一个工具的操作要点详细地告诉学生并作以示范；在安全及教学纪律上，要求学生禁止在实训场地进行嬉笑打闹，发生斗殴的事件，作为班长以及实训组长要切实负起责任。同时每个学生要按照要求完成相应的作业，按照时间要求进行上下课活动，并及时上交各种质量检验资料。钢筋下料的准确与否，直接关系到钢筋用量计划表的编制和钢筋下料单的编写。由于工程的复杂多样性和工期紧迫性而影响施工进度，会造成施工企业成本的增加。因此钢筋下料及安装实训中必须遵循以下要求：全面性、精确性、可操作性、合规性、适用性、指导性。
（三）钢筋绑扎、安装操作要领
在整个实践教学过程中，最重要的一项施工流程就是钢筋的绑扎、安装。所以在实训之前，要熟练地掌握钢筋的绑扎以及安装要领。实训的内容主要包括一根梁和两根柱的绑扎操作。首先，绑扎柱钢筋的要领如下：我们要按照图纸所要求的间距，计算出所需要的箍筋数量，然后将箍筋套在竖向钢筋的上面，进行立柱子钢筋；在柱子的竖向钢筋上，要按照图纸的要求对箍筋的间距线进行规划。要注意的是，箍筋要与主筋保持垂直的状态，在转角处箍筋与主筋要进行绑扎工作。在对柱基、柱顶以及梁柱交接处的箍筋间距设计时，要按照图纸的要求进行加密。钢筋网片的交叉点应采用铁丝扎牢。对于板和墙的钢筋网，除靠近外围两行钢筋的相交点应全部扎牢外，中间部分交叉点可间隔交替扎牢，但必须保证受力钢筋不产生位置偏移。双向受力的钢筋网片须将所有相交点全部扎牢。对梁和柱的箍筋，除涉及有特殊要求之外（例如用于桁架端部节点采用斜向箍筋），箍筋应与受力钢筋保持垂直；箍筋弯钩叠合处应沿受力钢筋方向错开放置。其次，我们在绑扎梁钢筋时的绑扎要领如下：在对梁钢筋绑扎时，首先要在梁主筋上画好箍筋所需要的间距。按照图纸和施工规范的要求，要先穿主梁的下部纵向受力钢筋，并把箍筋按照已经画好的间距进行排放。最后要对操作完成后的工作进行检验，检验钢筋的绑扎是否是按照图纸的要求进行，是否紧密，如果出现不合格，将进行调整。
四、结论
为了适应现在建筑业的需求，不能再受传统教育的影响并采用传统的教育模式，而要注重实践教学，实现理论与实践的结合，将所学的知识真正融入实践中去，从而提高教学质量和效率。通过对钢筋下料以及安装实训的教学组织流程和内容的调整，使学生的操作能力、技术能力、管理能力以及协作能力都得到很大的提高。同时，作为教学人员，在教学过程中要为自己的学生负起责任，要把实践应用到教学中。在钢筋下料以及安装实训之前，要提醒学生做好实训的准备，对于在实训中需要掌握的知识要重点进行强调，对操作工具的操作要领要进行讲解，并对学生的安全工作切实负起责任。作为未来的接班人，作为学生，面对竞争激烈的社会，应该认真学习，熟练地掌握钢筋的施工流程，以及施工的操作规范，掌握钢筋绑扎以及安装的要领，在实训过程中认真对待每一个操作流程，在操作过程中吸取经验教训，并把实践的经验融入教学中，为未来的建筑行业作出自己的贡献。
参考文献：
[1]游普元.建筑工程技术专业人才培养方案与课程标准[M].天津大学出版社，2012：218.
[2]徐淳.建筑施工技术管理实训[M].上海：同济大学出版社，2010：95.
[3]许红，吴承霞.混凝土结构施工[M].江苏.东南大学出版社，2008：198.
[4]朱俊.项目教学法在中职《建筑施工》钢筋项目中的设计与应用[J].考试周刊，2011.
[5]周文生.项目教学法在钢筋工技能教学中的应用[J].科技信息，2009（19）.