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“数系的扩充和复数的概念”的教学设计,基于数学史背景创设问题情境,落实核心素养养成教育理念;用信息技术进行数学实验,让学生从“眼见为实”中体验"虚数"的存在;使学习者厘清数系扩充规则,渗透类比思想;在教学过程中,重点训练学生的创新思维和创造力,发展学生的理性思维和其他数学核心素养。
基于核心素养养成教育的“复数”教学再设计
【摘 要】
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“数系的扩充和复数的概念”的教学设计,基于数学史背景创设问题情境,落实核心素养养成教育理念;用信息技术进行数学实验,让学生从“眼见为实”中体验"虚数"的存在;使学习者
【机 构】
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天津师范大学教育学部,天津师范大学数学科学学院
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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天津市教学成果奖重点培育项目“课程思政视域下的‘中学数学教学设计’课程教学改革实践”（PYGJ-013）;天津师范大学教学改革重点项目“培养大学生创新实践能力的教学方法改革研究——基于公选课‘中学数学教学设计选讲’教学实践”
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