“善待我们的孩子，就是善待我们的明天。”
　　孙瑞雪　“爱和自由”、“规则和平等”等教育精神的发起者和倡导者，发展和延伸了科学教育的敏感期理论。其创作的《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》成为中国现代幼儿家长的必读书籍，开创了中国幼儿教育的新纪元。以孙瑞雪为核心的教育团队在银川、北京、广州、上海建立了教学基地，并在全国范围内进行科学教育法的研究与传播工作。中央电视台多次进驻其教学基地拍摄了16集科教系列片“解读儿童敏感期”。爱和自由网：www.love-freedom.com
　　
　　有一次，一个宝宝用手指去摸电插座，妈妈发现后又担心又害怕，拿起宝宝的手狠狠打了几下说：“以后不许摸，那是电老虎，会打死人的。”可是当她一离开，宝宝又去摸了。于是这位妈妈拿起尺子狠狠打了孩子。我明白这位妈妈是担心宝宝有危险，可这么做的结果是：宝宝仍会去摸。这就好比一个孩子说了一句骂人的话，原本他不知道此话的意思(可能也不会再重复)，但一经训斥，他便知道这句话会引起父母的注意和别人的反应。这句话便是一句有趣的话。这就是父母对孩子的无意识的强化过程，是对早期幼儿教育的一个失误。宝宝还不能理解“触电”的含义，如果妈妈觉得危险，何不早点把插座封住呢?
　　常常会看到一些小孩喜欢模仿大人的行为，如揪别人的耳朵、对别人大叫“到厕所站着去”。这些做法往往不是从父母那儿就是从幼儿园老师那儿学来的(很多父母也明白这些，但只是付之一笑)。大人对孩子的惩罚，会让宝宝以为原来当大人有虐待别人的权力，而当孩子是没有自卫办法的。所以，他希望快快长大，以便拥有这个权力。许多心理学家发现，那些喜欢惩罚自己孩子的父母，往往在自己的童年就常受到惩罚。
　　惩罚的最高级别就是打。当宝宝挨打时，他会非常敌视父母，因为敌视，尔后他会产生负罪感，但他又必须压抑这种对父母的敌视和负罪感。同时他在压抑这些想法时，还有一个念头：我还是想得到爸爸妈妈对我的爱。这种挣扎会在道德上让孩子感到内疚，这是一种极复杂的敌视、无能、恐惧、爱和内疚交织在一起的感觉。心理学家霍妮认为：“这是一种在充满敌意的世界中体验到的孤独和无能的感觉，这种感觉在不知不觉中增强，并向各个方面渗透……这种态度虽然不是精神病症，但是它是一块随时都有可能滋生精神病症的肥沃土壤。”孩子产生这种感觉并不孤单存在，它会扩展到世上的一切人，孩子会感到这个世界和这个世界的人都潜伏着危险。
　　实际上，当一个成人充满了对世界的仇视、敌对，充满了对其他人的抱怨和不信任，甚至充满了对这个世界的破坏时，我们因此能够知道，他小时候一定是在惩罚和暴力中成长的。
　　善待我们的孩子，就是善待我们的明天。