目的:分析个案追踪法在培养骨科实习护生临床综合能力中的应用价值。方法:选择40例骨科实习护生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组20例。观察组采取个案追踪法带教,对照组采取常规教学指导方式带教,比较两组护生的临床思维能力、操作能力、观察能力、自主学习能力、个案成绩以及对带教的满意度。结果:观察组护生临床思维能力(89.5±4.3分)、操作能力(91.2±3.7分)、观察能力(83.4±5.2分)、自主学习能力评分(93.2±3.5分)明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),观察组护生个案成绩为(86.7±6.9)分,明显高于对照组的(71.3±4.3)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护生对带教满意度为85.0%,高于对照组的55.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个案追踪法能有效提升骨科护生的临床观察能力、学习能力,同时还能够提升护生对带教的满意度。