论文部分内容阅读
摘 要 随着教学目标的不断发展，英语这个学科也逐渐的凸显出来它的重要性，也是我们熟知的，应用着各种各样丰富的教学方法，也是老师逐渐改善教学模式的一种特征。课堂上越来越多的教学手段，则在新课改的背景下显得微乎其微。而思维导图，则通过其卓越的成效，慢慢成为受教师欢迎的教学方法之一。思维导图在教学过程中是一种非常常见的教学工具，它的优势可以非常充分地体现在英语的教学过程中。并结合英语教学实践，通过实践案例，探讨了思维导图在小学教学话题交流，语篇阅读，单词学习，等各个环节中的具体应用。
关键词 小学英语教学;思维导图;实践应用
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0151-01
在小学的教学过程中，课标上明显的标出了就是要在教学过程中充分的利用多媒体等一些先进的手段来进行教学。例如，通过制作幻灯片课件，利用白板一体机，进行视频教学等等，这些教学手段发挥了非常重要的作用，而思维导图通过作为其表意明确，明显的特征，容易被学生接受和理解的一种教学手段，而广受小学英语教师的欢迎。
一、思维导图的介绍
因为导图是比较新颖的笔记，思维导图和传统的笔记方式记录不同，它更像一个网状的树形图，思维导图能够提高人的记忆力和理解能力，能够使人形成更好的逻辑思维和创造思维。思维导图最大的优点就是能够运用人的左脑使数字、逻辑、词语等被充分运用，与此同时，将右脑的空间意识、图像、符号、色彩等运用起来。运用文字和线条很好的相结合，从而最大程度的开发大脑的联想能力和创造能力。
二、思维导图的优势
（一）激发学生的学习兴趣
在学习过程中，如果学生对英语产生了浓厚的兴趣，那么他就会以最积极的心态，最活跃的课堂互动去参与到课堂之中。思维导图是一种全新的教学方法，学生会对其产生好奇的心理，从而引发对英语的学习兴趣。思维导图的教学方法非常的新颖。在形式上引起学生的注意，因而，把思维导图能够正确的运用在小学的教学过程中，尤其是在英语的教学过程中，这样就能够活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。这样就大大增强了他们对英语的熟悉程度和兴趣，从而提高了学生的英语口语能力和小学英语的教学质量，思维导图的教学方式蕴含丰富的趣味，符合小学生的学习特点。
（二）提高记忆水平
思维导图的整体思路就是让学生通过观察，并且在进行画图的过程中，能够正确的运用思维导图这个教学方法，在课堂学习的过程中，要根據老师所讲解的重点，然后再进行复习，再加上相关的思维线条来体会知识之间的联系。思维导图是把小学生的主要精力集中在主要的知识点上，这样可以迅速的记笔记，这样既突出重点，又有利于提高课堂效率和学习效率。而在小学阶段，如果仅仅是反复的机械记忆的话，产生的效果并不理想，如果建筑思维导图，则能将学生的记忆纳入到长期记忆的范围中去。而学习另一种语言他的最终目的就是要让学生能够流畅的表述出自己的想法并且能够明确自己的目的，思维导图是可以让学生在不断的学习过程中加深自己的印象。
三、思维导图运用的实际案例
（一）在词汇中的运用
词汇在小学英语的学习中占着非常重要的地位，在英语的教学过程中教师可以充分的利用思维导图将本节课的词语非常直观的展现给学生这样有利于学生对于词汇的理解，更有利于学生进行自主学习，激发学生的创造力。例如，在学习单词family时，可以写出例句Father and mother I love you.（爸爸妈妈我爱你们）然后将句子中每个单词的首字母圈出并提取，这样就能提高学生的记忆力。再例如学习动物时，将动物分成水生，和陆生两大种。在学习家庭成员时，可以利用思维导图画出成员的辈分，这样能够更清晰地分辨成员之间的关系。
（二）在语篇阅读中的应用
在遇到阅读题时，阅读篇幅长，陌生单词多，文章结构复杂等。教师可以利用思维导图概括全文，介绍全文大意。同时，根据内容中心提出枝干问题，让学生带着问题进行阅读，分层阅读更能突出重点，加深学生的理解。在整个阅读过程中，学生利用思维导图占了课堂中的主体地位。
（三）在写作中的应用
小学英语写作对于小学生来说是非常难的，教师可以利用写作技巧巧妙地运用到思维导图当中，例如写到主题“seasons”时可以利用思维导图整理文章，利用思维导图进行描述和思考。
四、结束语
本文结合了具体的教学实践，提出了思维导图在课堂中具体的应用，顺便将大量的信息进行重组，从而帮助学习者更加有条理和系统的学习英语，同时，在英语学习中更加有重点的学习关键部分，这在英语学习中占有主要作用，思维导图学习能够提高学生的记忆力，提升学生的协作能力，从而从综合的方面提高英语学习者的学习水平。
参考文献：
[1]杨金香.浅析思维导图在小学英语阅读教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（06）：79-81.
[2]刘漪.思维导图在英语词句教学中的应用——以译林版小学英语三年级Unit7《Onthefarm》教学为例[J].小学教学参考，2019（15）：52-53.
关键词 小学英语教学;思维导图;实践应用
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0151-01
在小学的教学过程中，课标上明显的标出了就是要在教学过程中充分的利用多媒体等一些先进的手段来进行教学。例如，通过制作幻灯片课件，利用白板一体机，进行视频教学等等，这些教学手段发挥了非常重要的作用，而思维导图通过作为其表意明确，明显的特征，容易被学生接受和理解的一种教学手段，而广受小学英语教师的欢迎。
一、思维导图的介绍
因为导图是比较新颖的笔记，思维导图和传统的笔记方式记录不同，它更像一个网状的树形图，思维导图能够提高人的记忆力和理解能力，能够使人形成更好的逻辑思维和创造思维。思维导图最大的优点就是能够运用人的左脑使数字、逻辑、词语等被充分运用，与此同时，将右脑的空间意识、图像、符号、色彩等运用起来。运用文字和线条很好的相结合，从而最大程度的开发大脑的联想能力和创造能力。
二、思维导图的优势
（一）激发学生的学习兴趣
在学习过程中，如果学生对英语产生了浓厚的兴趣，那么他就会以最积极的心态，最活跃的课堂互动去参与到课堂之中。思维导图是一种全新的教学方法，学生会对其产生好奇的心理，从而引发对英语的学习兴趣。思维导图的教学方法非常的新颖。在形式上引起学生的注意，因而，把思维导图能够正确的运用在小学的教学过程中，尤其是在英语的教学过程中，这样就能够活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。这样就大大增强了他们对英语的熟悉程度和兴趣，从而提高了学生的英语口语能力和小学英语的教学质量，思维导图的教学方式蕴含丰富的趣味，符合小学生的学习特点。
（二）提高记忆水平
思维导图的整体思路就是让学生通过观察，并且在进行画图的过程中，能够正确的运用思维导图这个教学方法，在课堂学习的过程中，要根據老师所讲解的重点，然后再进行复习，再加上相关的思维线条来体会知识之间的联系。思维导图是把小学生的主要精力集中在主要的知识点上，这样可以迅速的记笔记，这样既突出重点，又有利于提高课堂效率和学习效率。而在小学阶段，如果仅仅是反复的机械记忆的话，产生的效果并不理想，如果建筑思维导图，则能将学生的记忆纳入到长期记忆的范围中去。而学习另一种语言他的最终目的就是要让学生能够流畅的表述出自己的想法并且能够明确自己的目的，思维导图是可以让学生在不断的学习过程中加深自己的印象。
三、思维导图运用的实际案例
（一）在词汇中的运用
词汇在小学英语的学习中占着非常重要的地位，在英语的教学过程中教师可以充分的利用思维导图将本节课的词语非常直观的展现给学生这样有利于学生对于词汇的理解，更有利于学生进行自主学习，激发学生的创造力。例如，在学习单词family时，可以写出例句Father and mother I love you.（爸爸妈妈我爱你们）然后将句子中每个单词的首字母圈出并提取，这样就能提高学生的记忆力。再例如学习动物时，将动物分成水生，和陆生两大种。在学习家庭成员时，可以利用思维导图画出成员的辈分，这样能够更清晰地分辨成员之间的关系。
（二）在语篇阅读中的应用
在遇到阅读题时，阅读篇幅长，陌生单词多，文章结构复杂等。教师可以利用思维导图概括全文，介绍全文大意。同时，根据内容中心提出枝干问题，让学生带着问题进行阅读，分层阅读更能突出重点，加深学生的理解。在整个阅读过程中，学生利用思维导图占了课堂中的主体地位。
（三）在写作中的应用
小学英语写作对于小学生来说是非常难的，教师可以利用写作技巧巧妙地运用到思维导图当中，例如写到主题“seasons”时可以利用思维导图整理文章，利用思维导图进行描述和思考。
四、结束语
本文结合了具体的教学实践，提出了思维导图在课堂中具体的应用，顺便将大量的信息进行重组，从而帮助学习者更加有条理和系统的学习英语，同时，在英语学习中更加有重点的学习关键部分，这在英语学习中占有主要作用，思维导图学习能够提高学生的记忆力，提升学生的协作能力，从而从综合的方面提高英语学习者的学习水平。
参考文献：
[1]杨金香.浅析思维导图在小学英语阅读教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（06）：79-81.
[2]刘漪.思维导图在英语词句教学中的应用——以译林版小学英语三年级Unit7《Onthefarm》教学为例[J].小学教学参考，2019（15）：52-53.