运用迁移学习规律 培养学生思维能力--以“第几和第几之间有几个数”教学为例

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小学数学知识具有前后知识点关联密切的特点,具有较强的连贯性,是一个前后有序,而又不断发展的整体。在数学课堂教学中,如果教师能有效地运用迁移的规律,注意发挥学习中正迁移的作用,将有利于学生掌握知识,并能开拓学生的数学思维、培养学生能力,提升学生数学素养。
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