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关于思政工作“教人什么,怎样做工作以及是否有效”的质疑,是因为教育者从应然逻辑向实然问题的转化过程,回避了人的活生生的现实境遇.要弥合路径断裂,一是工作队伍质量改进要结合学生党员党性教育,发挥活力优势;二是学生政治意识引导要结合意识形态阵地管理,发挥话语优势;三是高校立德树人根本任务要结合专业人才培养工作,发挥人学优势.