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英语教学可以从儿童语言习得中获得不少有益的启示.将语言习得中的某些因素借鉴于外语学习,从而提高英语教学的效果,这是一个令人感兴趣的问题.要解决好“借鉴”问题,应先分析儿童言语习得和语言学习之间的本质差异,把握好语言习得的一般规律和语言学习的特殊规律之间的矛盾,在此基础上找出英语教学应在哪些方面采取改进措施.