【摘 要】
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“思”即思考,是进行比较深刻、周到的思维活动.思考的过程具有以下特点:对思考对象的扩大了解、找出问题、分析矛盾、思考解决办法的不断螺旋上升过程.“问”即课堂上通过师
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“思”即思考,是进行比较深刻、周到的思维活动.思考的过程具有以下特点:对思考对象的扩大了解、找出问题、分析矛盾、思考解决办法的不断螺旋上升过程.“问”即课堂上通过师生互问、生生讨论等师生互动环节,对一个问题的解决,不断提出问题、分析问题、解决问题以及问题引申“悟”即感悟或顿感,是有所感触而醒悟或领悟.“悟”是基于反思基础上的一种高级思维活动.在对问题的思与问的基础上,不断反思所用所学的方法,形成渐悟甚至顿感,概括提升问题解决的思想方法.
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