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摘要: 通过对移动学习特征的分析,设计并实现一个基于3G的移动学习系统。该系统以无线终端为载体,采用B/S结构,通过移动通信技术与现代教学手段,将移动教学与传统的网络远程教学相结合,以提高教学效率,增强教和学两个环节的互动性。
关键词: 移动学习;3G技术;无线互联网
中图分类号:TP37文献标识码:A文章编号:1671-7597(2010)0320070-01
0 引言
移动学习(Mobile Learing)是一种基于移动计算(Mobile Computing)技术的学习模式,目前作为一种全新的正在迅速发展的学习形式,使得学习者摆脱了传统学习中时间和空间的限制。目前,如何利用现代成熟的通信及计算机技术开展大规模、高效率的教学活动,是移动学习的一个重要课题。
基于3G的移动学习,通过使用手机从移动教学服务器获取知识,或者师生间直接通过移动教学终端进行互动学习。我国于2008年正式全面地开通了3G业务,为基于3G的移动学习提供了良好的通信网络环境。
1 系统描述
本系统充分利用3G的技术特点,将无线互联网作为移动学习的资源平台,从而将网络学习和移动学习进行了有机的整合。
1.1 系统功能描述
1)用户可使用无线终端登陆移动学习网站,浏览网页,下载学习资料,同时可以将问题经由互联网发送给移动学习系统,系统将答案发送到用户的设备上。2)移动学习系统分类保存着一段时间之内所有的问答记录,用户可以随时对其进行查询,系统还支持学习小组内的交流。3)根据用户的设备,使用习惯采用不同的信息处理策略,提供个性化的服务。
1.2 系统体系结构
图1系统体系结构
整个移动学习平台由三部分组成:客户端,通信介质,系统服务器(如图1)。如果客户端通过短信息的方式与服务器通信,则该通信媒介是无线通信网;如果双方通过Email进行通信,则该媒介是无线互联网。客户端是用户直接交互的部分,用来接受用户的命令和系统的反馈。服务器的基本功能是接收用户发来的信息,对其进行分析处理,而后将回复信息发送给用户。整个服务器端分为四种类型:Web服务器、流媒体服务器、移动信息服务器和实时通信服务器。
2 系统实现
2.1 多媒体短信息
通过3G网络提供的多媒体短消息业务,学习者与学习者、互联网之间都可实现信息的交互。学习者可以通过手机,将短信息发送到教学服务器经过具体的数据分析与处理后,将答案自动回复给学习者;学习者之间也可以通过短消息互相讨论解决问题。系统提供三种多媒体短信息支持方式:
1)通过群发短信学生提供激励支持和常规的管理支持服务;2)对数据库中抽取出来的某些学生的某一方面的管理要求发送群发或小组短信。
2.2 多媒体邮件服务
借助3G提供的多媒体邮件业务,邮件包含的容量更大,而且保密性强。因此这种基移动学习模式比较适合于学习者之间远距离、大容量地传递学习内容,开展远程教学。
2.3 视频点播(Video-On-Demand)
借助3G网络的带宽,向用户提供基于移动设备的文字点播、图片点播、视频教学课件和一些视频公告信息。
2.4 WAP浏览和下载服务
基于WAP2.0的Web服务将网络学习和移动学习进行融合,适应用户习惯。系统提供文本或是视频多媒体课件浏览及下载服务,同时可以提供基于JAVA的益智类学习小游戏下载。
3 性能测试与评估
3.1 系统性能测试
在系统实现之后,笔者在九江学院信息科学与技术学院的200名本科二年级同学和20名教师中进行了性能测试和评估实验,实验时间是2007～2008学年的春季学期(2008年2月到2008年7月)。
在实验期间,系统共计收发信息20336条次,其中有效消息18556条次,占消息总数的91.2%;多媒体演示型和视频教学课件下载达到平均195次/件,充分说明短信息和多媒体教学课件是同学们最为适应的移动学习工具和资源。
3.2 用户评估
性能测试实验结束后,对被试用户的反馈意见进行了整理,总结如下:1)用户在考试复习期间登录系统较多。2)基于移动终端的益智类教学游戏受欢迎且用户反应对教学有积极促进作用。3)和基于Web的网络学习的融合非常有必要。4)系统对于一些简单的教学活动非常有效。5)用户对于移动电话的使用费用较高。
4 结语
从性能测试和用户评估的结果可知,基于B/S结构的与基于Web的网络学习相融合的移动学习系统在教学中发挥了较好的辅助作用,且对于提高学习效率有一定的帮助。
本文是江西省2007年省级教学改革项目論文(项目编号:JXJG-O7-17-50)
参考文献:
[1]王晶,基于Web的课程学习与测试系统的具体实现Ⅱ,教育信息化,2005(2).
[2]Mobile Education Group at UCBerkeley[EB/OL].http://bmre.Berke
Ley.edu/ourseware/cs198/spfing00/t2/index.html,2004.
[3]黄德群,移动学习研究对远程教育的影响[J].中国远程教育,2005(12):48～51.
[4]KORI M.Designing Handheld Technologies for Kids[J].Personal Technologies Journal,2000,3(1&2):81-89.
关键词: 移动学习;3G技术;无线互联网
中图分类号:TP37文献标识码:A文章编号:1671-7597(2010)0320070-01
0 引言
移动学习(Mobile Learing)是一种基于移动计算(Mobile Computing)技术的学习模式,目前作为一种全新的正在迅速发展的学习形式,使得学习者摆脱了传统学习中时间和空间的限制。目前,如何利用现代成熟的通信及计算机技术开展大规模、高效率的教学活动,是移动学习的一个重要课题。
基于3G的移动学习,通过使用手机从移动教学服务器获取知识,或者师生间直接通过移动教学终端进行互动学习。我国于2008年正式全面地开通了3G业务,为基于3G的移动学习提供了良好的通信网络环境。
1 系统描述
本系统充分利用3G的技术特点,将无线互联网作为移动学习的资源平台,从而将网络学习和移动学习进行了有机的整合。
1.1 系统功能描述
1)用户可使用无线终端登陆移动学习网站,浏览网页,下载学习资料,同时可以将问题经由互联网发送给移动学习系统,系统将答案发送到用户的设备上。2)移动学习系统分类保存着一段时间之内所有的问答记录,用户可以随时对其进行查询,系统还支持学习小组内的交流。3)根据用户的设备,使用习惯采用不同的信息处理策略,提供个性化的服务。
1.2 系统体系结构
图1系统体系结构
整个移动学习平台由三部分组成:客户端,通信介质,系统服务器(如图1)。如果客户端通过短信息的方式与服务器通信,则该通信媒介是无线通信网;如果双方通过Email进行通信,则该媒介是无线互联网。客户端是用户直接交互的部分,用来接受用户的命令和系统的反馈。服务器的基本功能是接收用户发来的信息,对其进行分析处理,而后将回复信息发送给用户。整个服务器端分为四种类型:Web服务器、流媒体服务器、移动信息服务器和实时通信服务器。
2 系统实现
2.1 多媒体短信息
通过3G网络提供的多媒体短消息业务,学习者与学习者、互联网之间都可实现信息的交互。学习者可以通过手机,将短信息发送到教学服务器经过具体的数据分析与处理后,将答案自动回复给学习者;学习者之间也可以通过短消息互相讨论解决问题。系统提供三种多媒体短信息支持方式:
1)通过群发短信学生提供激励支持和常规的管理支持服务;2)对数据库中抽取出来的某些学生的某一方面的管理要求发送群发或小组短信。
2.2 多媒体邮件服务
借助3G提供的多媒体邮件业务,邮件包含的容量更大,而且保密性强。因此这种基移动学习模式比较适合于学习者之间远距离、大容量地传递学习内容,开展远程教学。
2.3 视频点播(Video-On-Demand)
借助3G网络的带宽,向用户提供基于移动设备的文字点播、图片点播、视频教学课件和一些视频公告信息。
2.4 WAP浏览和下载服务
基于WAP2.0的Web服务将网络学习和移动学习进行融合,适应用户习惯。系统提供文本或是视频多媒体课件浏览及下载服务,同时可以提供基于JAVA的益智类学习小游戏下载。
3 性能测试与评估
3.1 系统性能测试
在系统实现之后,笔者在九江学院信息科学与技术学院的200名本科二年级同学和20名教师中进行了性能测试和评估实验,实验时间是2007～2008学年的春季学期(2008年2月到2008年7月)。
在实验期间,系统共计收发信息20336条次,其中有效消息18556条次,占消息总数的91.2%;多媒体演示型和视频教学课件下载达到平均195次/件,充分说明短信息和多媒体教学课件是同学们最为适应的移动学习工具和资源。
3.2 用户评估
性能测试实验结束后,对被试用户的反馈意见进行了整理,总结如下:1)用户在考试复习期间登录系统较多。2)基于移动终端的益智类教学游戏受欢迎且用户反应对教学有积极促进作用。3)和基于Web的网络学习的融合非常有必要。4)系统对于一些简单的教学活动非常有效。5)用户对于移动电话的使用费用较高。
4 结语
从性能测试和用户评估的结果可知,基于B/S结构的与基于Web的网络学习相融合的移动学习系统在教学中发挥了较好的辅助作用,且对于提高学习效率有一定的帮助。
本文是江西省2007年省级教学改革项目論文(项目编号:JXJG-O7-17-50)
参考文献:
[1]王晶,基于Web的课程学习与测试系统的具体实现Ⅱ,教育信息化,2005(2).
[2]Mobile Education Group at UCBerkeley[EB/OL].http://bmre.Berke
Ley.edu/ourseware/cs198/spfing00/t2/index.html,2004.
[3]黄德群,移动学习研究对远程教育的影响[J].中国远程教育,2005(12):48～51.
[4]KORI M.Designing Handheld Technologies for Kids[J].Personal Technologies Journal,2000,3(1&2):81-89.