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对学习者及其外语学习过程的研究是当前二语习得研究的核心。但是，英语学习是一个复杂的习得过程，它既是一个认知过程，也是一个情感过程，对外语教师及其行动等学习者外部因素的研究，同样是外语教学研究不可或缺的组成部分。本文试图以成就动机理论为依据，探讨外语教师在指导学习者外语学习的过程中如何培养学生的成就动机。