【摘 要】
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教学目标的定位是一线教师一直在研究的课题；它理应是广大老师和教学研究人员十分关注的课堂教学组成部分，但在实际教学中，教师对教学目标定位的有效性关注不够。况且，一直以来也
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教学目标的定位是一线教师一直在研究的课题；它理应是广大老师和教学研究人员十分关注的课堂教学组成部分，但在实际教学中，教师对教学目标定位的有效性关注不够。况且，一直以来也没有一个比较适切的标准来衡量和评价教学目标定位。针对这种情况，本研究以“高中英语阅读教学的目标定位：综合视野视角”为主题，对阅读教学目标的定位、叙写和评价开展了行动研究。
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