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本文在对我校大学生课堂主体参与程度问题定性诊断的基础上,运用层次分析法将其相关因素或指标转化为层次结构模型,构造判断矩阵,计算各个因素或指标相对于总目标的重要性权重,然后用鱼骨图的形式表示。它可以帮助学校更加清晰正确地掌握问题的关键因素,提出切实可行的方案,并帮助学校实施。
层次分析法和鱼骨图在大学生课堂主体参与问题诊断中的应用
【摘 要】
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本文在对我校大学生课堂主体参与程度问题定性诊断的基础上,运用层次分析法将其相关因素或指标转化为层次结构模型,构造判断矩阵,计算各个因素或指标相对于总目标的重要性权
【机 构】
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中国计量学院经济与管理学院
【出 处】
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合作经济与科技
【发表日期】
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2011年22期
【基金项目】
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本课题受到中国计量学院校级教改项目：基于“主体参与”理念的课程教学改革与实践（课题编号：HEX201002）的资助
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