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摘
基于OBE理念的工厂电气控制拓展性实验探索
【摘 要】
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摘 要 以工程教育认证相关标准要求为课程教学改革目标，对工厂电气控制课程进行理实一体化综合教学实验改革。从工程教育通用标准课程体系中对工程实践的相关要求，支持条件中对教室、实验室及设备的要求两个方面，对基础实验进行拓展性综合设计论证。通过相关教学实践活动，获得预期的改革效果。 关键词 理实一体化教学法;拓展实验;工程教育认证;工厂电气控制;实验室;实验设备;OBE 中图分类号：G642 文献
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年22期
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摘 要 课程思政是当前思想政治教育领域的高频词，也是高等教育课程改革的关键词，如何在专业课程中有效地实践课程思政，是当前课程思政的重点和难点所在。无机化学是高职药学专业的一门重要基础课程。以高职药学专业无机化学中的知识点“溶液的渗透压”的课程思政为例，展示课程思政的教学设计，以期为同行进行专业课程思政提供具体的实践参考。 关键词 高职;课程思政;药学专业;无机化学;渗透压 中图分类号：G642
摘 要 基于教育部新工科研究与实践项目指南，结合工科基础课大学物理教学实践，提出大学物理教学中的“三构建”：通过教材建设，构建适应不同工科专业的模块化教学内容体系;由侧重推导计算向侧重物理思想、物理方法转变，构建适应不同内容的物理思想和物理方法的体系;充分利用线上学习平台，构建适应不同教学方式的线上、线下大学物理智慧教学体系。 关键词 新工科;大学物理;课程思政;教材建设;网络学习;智慧教学
摘 要 合作学习已经被证明是非常有效的教学组织方式，TPS是其中非常重要的一种，以TPS为底层架构，可以拓展出很多有效的合作学习形式。TPS可以和传统讲授式课堂和在线课堂进行随机可塑组合，而可以改变或不改变原来的课堂结构。作为一种功能强大、简单有效、易于操作的嵌入PPT的插件，雨课堂为合作学习的实现提供了便利。 关键词 合作学习;Think-Pair-Share;TPS;雨课堂;混合学习 中图
摘 要 高职中外合作办学项目中，为有效衔接后续外方英文专业授课，依托外方Moodle教学平台建立教学资源库，开展三段式评价考核，利用微信 钉钉开展中外教师直播授课，微信空中英语角予以课外支持，构建立体ESP中外教师协同立体教学模式，能充分发挥中外教师各自优势，进行创新启发式、探索式教学，最大限度调动学生求知欲、学习积极性，也为ESP教学创造更便捷的条件。 关键词 高职;中外合作办学;中外教师;医
摘 要 传统的.NET框架技术课程教学环节主要是以教师为中心，存在缺少课前预习与课后反思环节、考核方式单一等问题。针对这些问题，探索并实践以学为中心的教学理念，转变传统以教为中心的教学模式，旨在提高该课程的教学效率和质量。 关键词 以学为中心;软件工程;.NET框架技术;教学改革;教学模式 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）22-0089-03
摘 要 在讲授机械类少学时流体力学课程过程中，将课堂授课与移动端APP雨课堂结合起来，运用移动端的课前测试、作业布置和讲解、考勤、发布问卷调查、统计教学数据等功能，发现移动端的运用既可以提高教师的教学效率，又能提高学生的学习质量，可以在其他专业基础课程教学中进行推广。 关键词 移动教学;混合式教学;流体力学;雨课堂 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（202
摘 要 为了推动电子信息实践类课程教学改革，更好地适应应用型本科院校建设，以信息类数字电子技术课程设计为例，在团队学习教学模式基础上，创新性地加入分组、小组互评、答辩等考核手段，强调学生创新能力、团队合作能力以及主动参与意识的培养，并进行教学试点和教学效果分析。实践结果表明，该教学模式取得良好的教学效果。 关键词 电子信息实践类课程;基于团队学习;教学改革;教学模式;数字电子技术课程设计 中图
通过对疫情期间高中理科学生和教师线上教学开展情况的调研,了解线上教学存在的问题,梳理线上教学对理科师范生教学技能训练提出的新要求,并对理科师范生教学技能的培养提出
摘 要 我国新冠肺炎疫情经历了从出现、大范围爆发到有效控制这样一个阶段，但国外疫情控制情况非常不理想，使现阶段处于外防输入、内防反弹的境地，且将长期存在。在如此疫情面前，对我国思想政治教育带来巨大影响。根据大学生思想政治教学需求，结合防疫抗疫教学需要，对思想政治教学内容加以整理，同时利用钉钉软件，开展思想政治远程教学，以在保证教学效果的前提下，提高思想政治教学的安全性。 关键词 新冠肺炎;思想政
摘 要 汽车是机械、电子、计算机、通信等技术高度集成的工业化产品。随着汽车新技术的发展，计算机技术扮演着越来越重要的角色。传统的课程体系及培养模式不能完全适应新时期对车辆工程人才培养的要求，车辆工程专业有必要加强计算机应用能力的培养。从车辆工程培养目标出发，立足于计算机技术在汽车行业的应用背景，探讨计算机应用能力培养引入车辆工程专业实践教学的现代化教育方法与手段，并提出详尽的培养方案。 关键词