论文部分内容阅读
中图分类号：G812.45 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-021-01
摘 要 小学阶段良好的体育锻炼不仅仅对小学生的身体综合素质具有直接影响，更能影响到其成年后的体质状况。本文通过对海南省城镇小学体育的开展现状进行的调查结果发现，学校存在体育课时开课不足，课外活动开展不积极等问题，学生身体机能逐年下降，亟待采取举措进行改观。
关键词 海南省 城镇小学 体育 开展现状
学校集体性体育活动不仅能提高学生身体素质，更能使学生在活动中获得认知、社会交往、合作等体验经验。但通过对海南省城镇多所小学的调研发现，“素质教育”改革开展尽管长达10年之久，仍有85%的学校对体育锻炼的价值认识不足，较少组织学生课余体育锻炼，特别是学校、教师、家长更是在思想上轻视体育课和体育锻炼，严重妨碍了学生树立主动体育锻炼的观念，学生一个学期内的活动量严重不足，肥胖、近视等问题突出，因此，本文就这一问题的成因展开剖析，希望能通过行之有效的对策改进当前海南省城镇小学体育开展情况。
一、海南省城镇小学体育开展现状及成因综述
（一）海南省城镇小学体育开展现状
首先，各方对体育课重视不足，学生课余体育锻炼放任自流。
近85%的受访学校领导及教职人员表现出对体育课重视不足，76%的学校基本没有组织过课余体育锻炼活动，在24%有组织大课间体育活动的学校，体育教师表示未收到任何课时补助，完全出于工作热情视自己的闲暇时间不定时开展。而更多学校出于学生人身安全及方便管理因素考虑，学生体育锻炼仅限于正常的体育课，基本不组织课间及大课间活动锻炼，还有学校严禁学生在课间自行进入操场等，一放学便让家长接走。近80%的学生表示较少或从未主动课后进行体育锻炼。
其次，体育课程开设折扣多，体育教师执教能力亟待提升。
由于海南省小学阶段教育评课主要集中在三大主课，平时体育课教学多处于无监管状态，这也导致了不少体育教师不能自觉严格按照“新课改”教学目标完成教学任务，不少教师在教学内容安排上存在随意性，这也导致了不少小学平日的体育教学活动组织缺乏规范性和严肃性，更为严重的后果就是体育教师缺乏改进教学方法的热情，教学呈现形式老旧，学生缺乏参与的积极热情，长久会影响小学生的“终身体育”锻炼意识的培养。
（二）海南省城镇小学体育开展成因
首先，小学生体质健康测试未被纳入学校考评系统，“新课改”政策落地缺乏依据。
虽然我国小学体育“新课改”从2007年就已开启，经过近10年的漫长改革实践，海南省城镇小学体育课程开设情况如此不尽如人意，最根本的原因是小学生体质健康测试未被从政策层面纳入到学校考评系统中，由于和学校名誉不挂钩，学校管理层面自然也难以从思想上对小学生体育锻炼引起足够重视，更难以让耗费大量人力物力的“新课改”彻底落地，从而彻底改观我国的小学体育教育。
其次，学校、教职人员、家长并未充分认识到体育锻炼的价值。
众所周知，充足的体育锻炼对少儿时期的身心发展具有积极的作用，不仅能够促进大脑各项机能发育，更能通过集体活动的形式对小学生的认知、社会性能力及良好情绪的发展大有裨益，而在教育部发布的“国家学生体质健康标准”中更是将力量素质、有氧耐力、神经机能和柔韧性4个方面作为评定少儿体质健康的标准。但与小学生学习、生活关系最为密切的学校、教师、家长三个层面并未从思想上对孩子的体育锻炼的价值有一个正确的认识和积极的态度，无法承担起引导孩子参与体育锻炼的责任。
二、海南省城镇小学体育发展对策
（一）建立海南小学生体质健康监测机制，从法规层面引起学校各级在思想上重视学生体质
要想彻底改观海南省城镇小学体育锻炼上存在的严重问题，必须从政策层面上做到“上达下效”，相关教育职能部门必须积极制定海南小学生体质健康监测机制，从法规层面上引起学校各级在思想层面上彻底重視学生的体质状况，积极参与到加强学生体育锻炼活动的组织和实施中来，承担起教育者本该承担的“诲人不倦”的教育者的责任。
（二）加强各方对小学生体育锻炼价值的正确认识，做好孩子体育锻炼的引导者
学校和教师是教学活动主要的实现场所和组织者，但家长是与学生生活最为密切的监护人，首先教育职能部门通过法规的形式确定了体育锻炼的重要性，加强了学校和教师的思想认识，则学校更应该通过校园宣传、家长会的形式积极传达给家长，通过“学校—教师—家长”有机链条，充分利用各种零碎时间引导孩子自觉参与到体育锻炼活动中，并在锻炼中发现特长和爱好，为成长期体育技能的培养打好基础。
（三）学校建立专项资金，用于加强对学生课间及体育大课堂活动开展
为了激发体育教师和班主任等教职人员的组织大课间体育活动的热情，学校应该建立专项资金用于支付教师加班费及活动产生的合理费用，鼓励教师活化组织形式，灵活开展学生喜闻乐见的体育形式和活动，从而活跃校园体育锻炼良好氛围，形成良性发展机制。
★课题名称：海南省城镇小学体育现状问卷调查HNSK（JD）16-12，海南省哲学社会科学规划（基地）课题组
参考文献：
[1] 阮辉，吴华，张庭华.海南省城镇小学体育课教学现状与分析[J].体育世界.2016，11.
[2] 孙焱.城市小学生家庭体育参与现状及对策研究[J].亚太教育.2015（9）.
摘 要 小学阶段良好的体育锻炼不仅仅对小学生的身体综合素质具有直接影响，更能影响到其成年后的体质状况。本文通过对海南省城镇小学体育的开展现状进行的调查结果发现，学校存在体育课时开课不足，课外活动开展不积极等问题，学生身体机能逐年下降，亟待采取举措进行改观。
关键词 海南省 城镇小学 体育 开展现状
学校集体性体育活动不仅能提高学生身体素质，更能使学生在活动中获得认知、社会交往、合作等体验经验。但通过对海南省城镇多所小学的调研发现，“素质教育”改革开展尽管长达10年之久，仍有85%的学校对体育锻炼的价值认识不足，较少组织学生课余体育锻炼，特别是学校、教师、家长更是在思想上轻视体育课和体育锻炼，严重妨碍了学生树立主动体育锻炼的观念，学生一个学期内的活动量严重不足，肥胖、近视等问题突出，因此，本文就这一问题的成因展开剖析，希望能通过行之有效的对策改进当前海南省城镇小学体育开展情况。
一、海南省城镇小学体育开展现状及成因综述
（一）海南省城镇小学体育开展现状
首先，各方对体育课重视不足，学生课余体育锻炼放任自流。
近85%的受访学校领导及教职人员表现出对体育课重视不足，76%的学校基本没有组织过课余体育锻炼活动，在24%有组织大课间体育活动的学校，体育教师表示未收到任何课时补助，完全出于工作热情视自己的闲暇时间不定时开展。而更多学校出于学生人身安全及方便管理因素考虑，学生体育锻炼仅限于正常的体育课，基本不组织课间及大课间活动锻炼，还有学校严禁学生在课间自行进入操场等，一放学便让家长接走。近80%的学生表示较少或从未主动课后进行体育锻炼。
其次，体育课程开设折扣多，体育教师执教能力亟待提升。
由于海南省小学阶段教育评课主要集中在三大主课，平时体育课教学多处于无监管状态，这也导致了不少体育教师不能自觉严格按照“新课改”教学目标完成教学任务，不少教师在教学内容安排上存在随意性，这也导致了不少小学平日的体育教学活动组织缺乏规范性和严肃性，更为严重的后果就是体育教师缺乏改进教学方法的热情，教学呈现形式老旧，学生缺乏参与的积极热情，长久会影响小学生的“终身体育”锻炼意识的培养。
（二）海南省城镇小学体育开展成因
首先，小学生体质健康测试未被纳入学校考评系统，“新课改”政策落地缺乏依据。
虽然我国小学体育“新课改”从2007年就已开启，经过近10年的漫长改革实践，海南省城镇小学体育课程开设情况如此不尽如人意，最根本的原因是小学生体质健康测试未被从政策层面纳入到学校考评系统中，由于和学校名誉不挂钩，学校管理层面自然也难以从思想上对小学生体育锻炼引起足够重视，更难以让耗费大量人力物力的“新课改”彻底落地，从而彻底改观我国的小学体育教育。
其次，学校、教职人员、家长并未充分认识到体育锻炼的价值。
众所周知，充足的体育锻炼对少儿时期的身心发展具有积极的作用，不仅能够促进大脑各项机能发育，更能通过集体活动的形式对小学生的认知、社会性能力及良好情绪的发展大有裨益，而在教育部发布的“国家学生体质健康标准”中更是将力量素质、有氧耐力、神经机能和柔韧性4个方面作为评定少儿体质健康的标准。但与小学生学习、生活关系最为密切的学校、教师、家长三个层面并未从思想上对孩子的体育锻炼的价值有一个正确的认识和积极的态度，无法承担起引导孩子参与体育锻炼的责任。
二、海南省城镇小学体育发展对策
（一）建立海南小学生体质健康监测机制，从法规层面引起学校各级在思想上重视学生体质
要想彻底改观海南省城镇小学体育锻炼上存在的严重问题，必须从政策层面上做到“上达下效”，相关教育职能部门必须积极制定海南小学生体质健康监测机制，从法规层面上引起学校各级在思想层面上彻底重視学生的体质状况，积极参与到加强学生体育锻炼活动的组织和实施中来，承担起教育者本该承担的“诲人不倦”的教育者的责任。
（二）加强各方对小学生体育锻炼价值的正确认识，做好孩子体育锻炼的引导者
学校和教师是教学活动主要的实现场所和组织者，但家长是与学生生活最为密切的监护人，首先教育职能部门通过法规的形式确定了体育锻炼的重要性，加强了学校和教师的思想认识，则学校更应该通过校园宣传、家长会的形式积极传达给家长，通过“学校—教师—家长”有机链条，充分利用各种零碎时间引导孩子自觉参与到体育锻炼活动中，并在锻炼中发现特长和爱好，为成长期体育技能的培养打好基础。
（三）学校建立专项资金，用于加强对学生课间及体育大课堂活动开展
为了激发体育教师和班主任等教职人员的组织大课间体育活动的热情，学校应该建立专项资金用于支付教师加班费及活动产生的合理费用，鼓励教师活化组织形式，灵活开展学生喜闻乐见的体育形式和活动，从而活跃校园体育锻炼良好氛围，形成良性发展机制。
★课题名称：海南省城镇小学体育现状问卷调查HNSK（JD）16-12，海南省哲学社会科学规划（基地）课题组
参考文献：
[1] 阮辉，吴华，张庭华.海南省城镇小学体育课教学现状与分析[J].体育世界.2016，11.
[2] 孙焱.城市小学生家庭体育参与现状及对策研究[J].亚太教育.2015（9）.