【摘 要】
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人的主体性发展是其存在的根本。基于此,立足辅导员岗位职能要求和工作特性,在分析辅导员主体发展现状和问题的基础上,从培养积极职业态度,构建健康职业环境;增强个体履职能
【基金项目】
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基金项目：2017年江苏高校哲学社会科学思想政治工作专题研究项目：高校学生“参与式”管理理念及实践探索（项目编号：2017SJBFDY418);2017年江苏省高等教育教改研究课题：高等教育大众化背景下林学类“虚拟班”拔尖人才培养模式实践研究（项目编号：2017JS-JG151);2015年“江苏高校品牌专业建设工程资助项目”（英文标志：Top-notch Academic Programs
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人的主体性发展是其存在的根本。基于此,立足辅导员岗位职能要求和工作特性,在分析辅导员主体发展现状和问题的基础上,从培养积极职业态度,构建健康职业环境;增强个体履职能力,消除职业倦怠入手,探索实现路径。可以有效提升辅导员队伍的职业认同度和履职能力,解决由于角色认知多元、自主空间有限和理论创新缺失等造成的职业发展道路不明晰、个体贡献显著度不高以及自我提升意愿较低的问题,促进辅导员职业发展与主体发展相融合。
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