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【设计理念】本课教学立足于前测和教材的对比分析,确定“自主先学”为学生的主要学习方式,通过展示学、交流学、深化学等数学活动,引导学生经历学情反馈、反思评价、提炼学法等过程,将知识技能内化为自身的能力,从而有效促进学生的自能发展,最大限度地激发和提升学生的学习力.
自主先学 提升学力--“异分母分数加、减法”教学实践与思考
【摘 要】
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【设计理念】本课教学立足于前测和教材的对比分析,确定“自主先学”为学生的主要学习方式,通过展示学、交流学、深化学等数学活动,引导学生经历学情反馈、反思评价、提炼学
【机 构】
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浙江省天台县赤城街道第二小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2018年11期
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