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摘 要：学生上课睡觉现象比较普遍，原因有多种，针对这种现象，教师应采用多种方法叫醒在课堂上睡觉的学生。
关键词：学生 叫醒 建议 感染 自信 竞争
“小花猫，上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听右耳朵冒，你说可笑不可笑。”这是女生以前跳皮筋说的。现在用到一些学生身上了再合适不过了。你在课堂上讲的口干舌燥的，而下边有些学生却睡的津津有味，这是我们每一个老师最不愿看到的现象。面对这种情况，很多老师采用的办法就是点名让学生站起来或者到教室后面听课，脾气大点儿的老师要么当堂把学生批评一通来个杀鸡骇猴，要么干脆把这些学生赶到教室外面去搞隔离不让他们听课。但这些方法并没有对此现象有遏制作用，反而此现象有越演越烈的趋势。到底如何叫醒在课堂上睡觉的学生呢？
俗话说的好：因果相连，有因才有果，每种现象的出现都是有它的客观原因的，所以要解决学生上课睡觉的问题首先我们要搞清楚学生上课睡觉的原因，学生上课睡觉主要有以下几方面原因:
（１）教师教的内容听不懂。由于一些学生文化基础薄弱，听不懂，理解不了，大脑缺乏信息刺激，于是睡意上来抵抗不了。
（２）学生不想听。一是学生不理解学习内容的意义，觉得没用或没意思，不想听；二是教师照本宣科，对教材没有经过精心科学的处理，重复教材抄袭教参，看着教案一味地讲，内容乏味，引不起兴趣；三是教师缺乏激情，语言平板干涩，缺乏信息刺激力度。
（３）学生缺乏学习动力。有部分学生，从初中甚至小学开始就产生厌学情绪了，继续到学校里读书，纯粹是由于家长的强制或劝说，这些同学如果没有对学习产生兴趣的话，他们就会抱着在学校得过且过混三年的心态。没有了学习动力，在课堂上也就很难提起精神学习，睡觉就成为必然。
（４）学生身体不舒服。有的学生是由于身体不舒服，精神不佳，在课堂上忍不住睡觉，这是极个别的偶然现象；有的是由于晚上睡得太迟，睡眠不足，到了课堂上，睡意朦胧，这是那种晚上就寝时喜欢侃大山的那一类。
（５）习惯性睡觉。有的学生从初中开始甚至从小学开始就在课堂上睡觉，由于得不到有效的纠正，养成了一种习惯，一到课堂，就习惯性地趴下，继而睡意朦胧，似睡非睡，似醒非醒，下课铃声一响，头也就抬起来了。
（６）这些学生没有得到过老师的关爱，和老师之间缺乏沟通。
当然，也可能还有其他方面的原因，以下针对上述原因谈谈“叫醒在课堂上睡觉的学生”的方法。
一、给学生以良好的建议
对于学生晚上睡眠不足的情况，我们可以建议学生合理安排休息时间，晚上不搞“疲劳战”，早睡早起。还有些学生喜欢上网，放学回到家里以后，长时间的泡在电脑前，肯定要影响到第二天的上课。我们也要给他们以建议：适当的上上网对于知识面的扩展是有好处的，但如果晚上上网时间过长，睡眠就会不足，就会没心思听老师上课讲的内容，拖的时间越长，功课就会落的越远，就会越来越跟不上。一般来说，学生到了中学以后，对于很多事理他们都会有比较正确的辨别能力，我们把这些话给说到了，他们还是会认真考虑的。
学生身体不舒服而想睡觉，这是极偶然的现象，这不能归到整治的范围内，教师要关心体谅帮助。
二、以满腔的热情感染学生
课堂上学生学习的热情是可以通过教师的课堂热情去感染的，一位对课堂教学缺乏热情的教师是不可能奢望学生具有学习热情的，教师的课堂热情应该是发自内心的热情，决不是装腔作势的热情，装腔作势的热情是不持久的。发自内心的热情源自于对本职工作的热爱，对本职工作的责任心，只有认真对待工作，把课堂当作事业，才会有发自内心的热情。有了热情，就会有良好的精神面貌，就能正确地对待学生的学习，就能正确地对待课堂行为，就有可能感染学生，课堂上时时有“三声”（笑声、惊讶声、赞叹声）成为的可能。
三、努力提高自身业务素质
如果是因为我们上课讲的不精彩而出现学生上课睡觉，那就应该好好的从提高自身业务素质入手。认真地钻研自己所教的学科，其实就像老祖先说的那样：劈柴不照纹，累死砍柴人。任何事情都有它自身的规律，上课也是一样，它是一门艺术——一门需要我们长期实践并认真钻研的艺术。
我们每个老师在上学时候也遇到过这样的情况：有的老师讲的课很精彩，我们也就老是盼望上他的课。而有的老师讲的课就好比是催眠曲，讲的学生昏昏欲睡，出力不讨好。认真地分析自身的原因，要么是因为自己知识面不够广，缺乏知识之间的联系性，那就在平时多下工夫，看书也好，上网也罢，和同事交流也行，积极地扩展自己的知识面。自己所教学科的知识要知道，其他学科的知识也要看一些，对于上好课，多看一些心理学，教育学方面的书是很有必要的，总之在知识方面要“食五谷杂粮”；再一种情况就是满腹经纶，但就是倒不出来，缺乏恰当的释放方式，那就多听听有经验的老师的建议，找出讲课这门艺术中的门道，看看他们是怎样把课给上好的，取人之长，补己之短。最重要的是要探索出自己的一套教学方法，既要把课给上好，又要能上出自己的风格，这样就不愁学生不爱听了。
四、帮助学生树立自信
这些学生普遍存在对上学没信心，那就帮他们好好地找找原因，是因为家庭、学校、还是其他方面的原因。深入地了解学生所想，让他们从处理一些小事情的成功中体会到快乐，让他们自己感到：我能行，其他人能做到的我也能做到，并且要比其他人做的更好！这需要教师平时不失时机的创造条件，让学生获取成功感，从而逐渐树立他们的自信，包括对学习的自信。
如果上面这些对学生都失去了作用，那你还有最后一招：让他舒舒服服好好的睡吧，而且你还要为他创造舒适的条件。用你的爱心来感化他，让他慢慢的反思觉悟，感激你的恩惠，自己都不好意思再睡为止。这样的教育需要耐心和意志，但对孩子来说意义是长久的、深远的、重要的。
总之，从理论上来讲，教师采取措施提高课堂效率，让学生从课堂上的“无意注意”变为“有意注意”是最基本的一点。学生课堂睡觉可能有多种原因，不管主因是在学生还是在教师，作为新时代的教师都应该想想办法，而绝不能放任自流。
参考文献：
[1]罗赣权. 《学生心理健康读本》.江西高校出版社，2008-06-01
关键词：学生 叫醒 建议 感染 自信 竞争
“小花猫，上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听右耳朵冒，你说可笑不可笑。”这是女生以前跳皮筋说的。现在用到一些学生身上了再合适不过了。你在课堂上讲的口干舌燥的，而下边有些学生却睡的津津有味，这是我们每一个老师最不愿看到的现象。面对这种情况，很多老师采用的办法就是点名让学生站起来或者到教室后面听课，脾气大点儿的老师要么当堂把学生批评一通来个杀鸡骇猴，要么干脆把这些学生赶到教室外面去搞隔离不让他们听课。但这些方法并没有对此现象有遏制作用，反而此现象有越演越烈的趋势。到底如何叫醒在课堂上睡觉的学生呢？
俗话说的好：因果相连，有因才有果，每种现象的出现都是有它的客观原因的，所以要解决学生上课睡觉的问题首先我们要搞清楚学生上课睡觉的原因，学生上课睡觉主要有以下几方面原因:
（１）教师教的内容听不懂。由于一些学生文化基础薄弱，听不懂，理解不了，大脑缺乏信息刺激，于是睡意上来抵抗不了。
（２）学生不想听。一是学生不理解学习内容的意义，觉得没用或没意思，不想听；二是教师照本宣科，对教材没有经过精心科学的处理，重复教材抄袭教参，看着教案一味地讲，内容乏味，引不起兴趣；三是教师缺乏激情，语言平板干涩，缺乏信息刺激力度。
（３）学生缺乏学习动力。有部分学生，从初中甚至小学开始就产生厌学情绪了，继续到学校里读书，纯粹是由于家长的强制或劝说，这些同学如果没有对学习产生兴趣的话，他们就会抱着在学校得过且过混三年的心态。没有了学习动力，在课堂上也就很难提起精神学习，睡觉就成为必然。
（４）学生身体不舒服。有的学生是由于身体不舒服，精神不佳，在课堂上忍不住睡觉，这是极个别的偶然现象；有的是由于晚上睡得太迟，睡眠不足，到了课堂上，睡意朦胧，这是那种晚上就寝时喜欢侃大山的那一类。
（５）习惯性睡觉。有的学生从初中开始甚至从小学开始就在课堂上睡觉，由于得不到有效的纠正，养成了一种习惯，一到课堂，就习惯性地趴下，继而睡意朦胧，似睡非睡，似醒非醒，下课铃声一响，头也就抬起来了。
（６）这些学生没有得到过老师的关爱，和老师之间缺乏沟通。
当然，也可能还有其他方面的原因，以下针对上述原因谈谈“叫醒在课堂上睡觉的学生”的方法。
一、给学生以良好的建议
对于学生晚上睡眠不足的情况，我们可以建议学生合理安排休息时间，晚上不搞“疲劳战”，早睡早起。还有些学生喜欢上网，放学回到家里以后，长时间的泡在电脑前，肯定要影响到第二天的上课。我们也要给他们以建议：适当的上上网对于知识面的扩展是有好处的，但如果晚上上网时间过长，睡眠就会不足，就会没心思听老师上课讲的内容，拖的时间越长，功课就会落的越远，就会越来越跟不上。一般来说，学生到了中学以后，对于很多事理他们都会有比较正确的辨别能力，我们把这些话给说到了，他们还是会认真考虑的。
学生身体不舒服而想睡觉，这是极偶然的现象，这不能归到整治的范围内，教师要关心体谅帮助。
二、以满腔的热情感染学生
课堂上学生学习的热情是可以通过教师的课堂热情去感染的，一位对课堂教学缺乏热情的教师是不可能奢望学生具有学习热情的，教师的课堂热情应该是发自内心的热情，决不是装腔作势的热情，装腔作势的热情是不持久的。发自内心的热情源自于对本职工作的热爱，对本职工作的责任心，只有认真对待工作，把课堂当作事业，才会有发自内心的热情。有了热情，就会有良好的精神面貌，就能正确地对待学生的学习，就能正确地对待课堂行为，就有可能感染学生，课堂上时时有“三声”（笑声、惊讶声、赞叹声）成为的可能。
三、努力提高自身业务素质
如果是因为我们上课讲的不精彩而出现学生上课睡觉，那就应该好好的从提高自身业务素质入手。认真地钻研自己所教的学科，其实就像老祖先说的那样：劈柴不照纹，累死砍柴人。任何事情都有它自身的规律，上课也是一样，它是一门艺术——一门需要我们长期实践并认真钻研的艺术。
我们每个老师在上学时候也遇到过这样的情况：有的老师讲的课很精彩，我们也就老是盼望上他的课。而有的老师讲的课就好比是催眠曲，讲的学生昏昏欲睡，出力不讨好。认真地分析自身的原因，要么是因为自己知识面不够广，缺乏知识之间的联系性，那就在平时多下工夫，看书也好，上网也罢，和同事交流也行，积极地扩展自己的知识面。自己所教学科的知识要知道，其他学科的知识也要看一些，对于上好课，多看一些心理学，教育学方面的书是很有必要的，总之在知识方面要“食五谷杂粮”；再一种情况就是满腹经纶，但就是倒不出来，缺乏恰当的释放方式，那就多听听有经验的老师的建议，找出讲课这门艺术中的门道，看看他们是怎样把课给上好的，取人之长，补己之短。最重要的是要探索出自己的一套教学方法，既要把课给上好，又要能上出自己的风格，这样就不愁学生不爱听了。
四、帮助学生树立自信
这些学生普遍存在对上学没信心，那就帮他们好好地找找原因，是因为家庭、学校、还是其他方面的原因。深入地了解学生所想，让他们从处理一些小事情的成功中体会到快乐，让他们自己感到：我能行，其他人能做到的我也能做到，并且要比其他人做的更好！这需要教师平时不失时机的创造条件，让学生获取成功感，从而逐渐树立他们的自信，包括对学习的自信。
如果上面这些对学生都失去了作用，那你还有最后一招：让他舒舒服服好好的睡吧，而且你还要为他创造舒适的条件。用你的爱心来感化他，让他慢慢的反思觉悟，感激你的恩惠，自己都不好意思再睡为止。这样的教育需要耐心和意志，但对孩子来说意义是长久的、深远的、重要的。
总之，从理论上来讲，教师采取措施提高课堂效率，让学生从课堂上的“无意注意”变为“有意注意”是最基本的一点。学生课堂睡觉可能有多种原因，不管主因是在学生还是在教师，作为新时代的教师都应该想想办法，而绝不能放任自流。
参考文献：
[1]罗赣权. 《学生心理健康读本》.江西高校出版社，2008-06-01