论文部分内容阅读
通过分析中职学校护理教师教学创新团队建设面临的困境和主要影响因素,探索护理教师教学创新团队建设的路径,搭建教师专业发展平台,注重教师个体教学能力和实践教学能力提升,支持和激励护理教师进行教学创新,推动护理教师教学创新团队发展和建设,进而推动学校护理教育高质量发展.
“三教”改革背景下中职学校护理教师教学创新团队建设路径
【摘 要】
：
通过分析中职学校护理教师教学创新团队建设面临的困境和主要影响因素,探索护理教师教学创新团队建设的路径,搭建教师专业发展平台,注重教师个体教学能力和实践教学能力提升,支持和激励护理教师进行教学创新,推动护理教师教学创新团队发展和建设,进而推动学校护理教育高质量发展.
【机 构】
：
北京市昌平卫生学校,北京 102200
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2021年20期
其他文献
探讨基于SBAR的教学方法联合Mini-CEX评价模式在普外科护理教学中的应用效果,以有效提高护生的沟通能力、临床思维能力及教学满意度.
基于健康教育的新价值、新内涵,探讨医学院校通过开设专题教育课程、挖掘各类课程教育资源和搭建教育平台的方式来促进健康教育有效开展的方法和途径,使医学院校的大学生通过在校期间的健康教育与实践成为担负起促进全民健康教育的时代责任,自觉地开展健康教育,成为新时代健康教育的促进者.
结合中药鉴定技术课程的教学内容和教学目标,以“蕲蛇的鉴定”为例,对中药鉴定技术教学设计中如何融合思政元素进行有益探索,旨在为将高职医药类专业课的课程思政真正落于实处提供有价值的思路和借鉴.
根据高等职业院校中医养生保健专业特点,认真梳理各门专业课程所蕴含的思政元素,将思想政治教育渗透于专业教育之中,将思想政治工作贯穿于教育教学全过程,倡导知识传授与价值引领并重,推进思政课程向课程思政教育教学改革,培养高素质中医养生保健技术技能人才,实现中国特色职业教育德才兼备育人目标.