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数学“无限观”有两种，“实无限”和“潜无限”，它涉及到数学基础和数学哲学．在中学数学教学中应当向中学生普及一些数学基础和数学哲学中的有关知识，破除数学确定性的神性观念，重建数学批判性的人文观点．这样也许会使中学生更能深刻理解“无限”一词的博大内涵．
再谈对中学生数学“无限”观念的教育
【摘 要】
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数学“无限观”有两种，“实无限”和“潜无限”，它涉及到数学基础和数学哲学．在中学数学教学中应当向中学生普及一些数学基础和数学哲学中的有关知识，破除数学确定性的神性观念，重
【机 构】
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铜陵学院基础教育系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2007年4期
【基金项目】
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安徽省教育厅自然科学研究项目(2006KJ173C)
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