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目的：探讨问题为基础的PBL教学法在脑卒中教学中的应用效果。方法：选择我院2018级医学专业157人分为对照组和观察组，n各78、79人，对照组给予传统教学，观察组行PBL模式教学。结果：观察组理论考试、操作技能考试成绩、对教学效果的评价得分均高于对n照组（P<0.05）。结论：在脑卒中教学中采用PBL模式，可提高教学效果。