【摘 要】
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在以坚持“把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”的课程思政体系建设背景之下,西藏高校“旅游心理学”课程的地方性教学资
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在以坚持“把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”的课程思政体系建设背景之下,西藏高校“旅游心理学”课程的地方性教学资源开发,理应重点关注课程思政元素、地方性文化和旅游心理学科知识等三个层面的耦合关系,即以课程思政为基本理念,凸显课程资源开发的逻辑起点、文化基因和内生需求,并遵循地方性教学资源开发的系统性、适度性、本土性和实践性等基本原则,进而在其实现路径上,通过构建课程体系、营造良好氛围和挖掘西藏红色文化基因等多种途径,形成该课程地方性教学资源开发的精准策略.
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