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大概念是联结宏观课程理念和微观教学设计的纽带,是培育学科核心素养的关键,大概念具有抽象性、中心性、意义性、结构性、发展性和迁移性六大基本特征.提出基于逆向教学的单元整体设计,基于基本问题的"1+X"问题群设计,基于核心任务的探究整合设计等设计策略.
大概念的基本特征及教学设计策略
【摘 要】
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大概念是联结宏观课程理念和微观教学设计的纽带,是培育学科核心素养的关键,大概念具有抽象性、中心性、意义性、结构性、发展性和迁移性六大基本特征.提出基于逆向教学的单
【机 构】
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太仓高级中学;
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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苏州市教育科学“十三五”立项课题“学习科学理论视阈下，培育高中生物理学科核心素养的‘思维型’课堂的实践研究”(项目编号:16012041)
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