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本文选择了自《中小学教师教育技术能力标准（试行）》颁布至今八年来的相关核心期刊论文及优秀硕士论文为研究样本，从研究团队、研究作者、研究主题、研究方法、研究视野等角度对研究样本进行了深入的剖析，指出了高等师范院校《现代教育技术》公共课在当前环境下的改革方向。
基于内容分析法的高师《现代教育技术》公共课改革研究综述
【摘 要】
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本文选择了自《中小学教师教育技术能力标准（试行）》颁布至今八年来的相关核心期刊论文及优秀硕士论文为研究样本，从研究团队、研究作者、研究主题、研究方法、研究视野等角度对
【机 构】
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宁夏师范学院教育技术中心
【出 处】
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山东广播电视大学学报
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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宁夏2013年度哲学社会科学(教育学)规划项目:从“师范教育”到“教师教育”——宁夏师范教育的转型研究(项目编号:NZJQ13-04);宁夏师范学院2014年科研项目:教师教育实践技能训练项目评价机制研究——以宁夏师范学院为例(项目编号:YB201442);宁夏师范学院2012年“本科教学工程”校级培育项目:《现代教育技术》公共课课程模块结构优化研究(项目编号:JXGC2012E13)
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