【摘 要】
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新课改以来，教学理念、教学方法和教学形式等很多方面都发生了变化。但一线美术教师在教材的使用上还存在一些问题，影响了教学效果。文章以湘美版初中美术教材为例，针对当前教材使用存在的问题，从“如何从教材边缘化到回归教材主体”“如何在新课改理念引领下变‘教教材’为‘用教材’”以及“如何走内涵发展之路，深入准确解读教材”三个方面阐述了教材分析专项教研策略，努力探索问题解决的有效教研路径，希望能够最大限度发挥
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新课改以来，教学理念、教学方法和教学形式等很多方面都发生了变化。但一线美术教师在教材的使用上还存在一些问题，影响了教学效果。文章以湘美版初中美术教材为例，针对当前教材使用存在的问题，从“如何从教材边缘化到回归教材主体”“如何在新课改理念引领下变‘教教材’为‘用教材’”以及“如何走内涵发展之路，深入准确解读教材”三个方面阐述了教材分析专项教研策略，努力探索问题解决的有效教研路径，希望能够最大限度发挥教材培根铸魂、启智增慧功能，提高教师业务素质，加深对新课改理念的认识，建构素养本位的优质美术教学。
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随着信息技术的快速发展，我国经济体制不断改革，市场经济国际化大步迈进，我国在全球化的经济体系和信息社会中占据了重要的地位，经济体制也受到了多元化思想的影响。在这种情况下，我国除了要大力发展生产力，促进经济的发展，还要重视精神文明建设。同样，体育事业的发展需要不断探索党建和精神文明建设的有机融合。
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