【摘 要】
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科学课,老师让我们带蜗牛,我找来找去一只没找到,没想到在花坛里,而且是我们学校门口的花坛里发现了它的身影,一抓就是三只.rn回家后,妈妈突然告诉我:她也抓到了蜗牛,还抓了
【机 构】
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连云港市苍梧小学西校区三年级(10)班
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科学课,老师让我们带蜗牛,我找来找去一只没找到,没想到在花坛里,而且是我们学校门口的花坛里发现了它的身影,一抓就是三只.rn回家后,妈妈突然告诉我:她也抓到了蜗牛,还抓了十几只!所以,本来的三只蜗牛就留在家里自然而然地成为了我的“宠物”.rn我把三只蜗牛装在盒子中,开始观察它们.它们的背上有重重的壳.坚硬的壳成了它们受攻击时的一种防范手段,我轻轻一碰它们,它们就立马缩进壳里.我还发现,它们那对长长的触角是可伸缩的,此外它们还有一对稍短的小触角,它们的嘴就长在触角的下面.
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1、预备式 两脚并拢，身体直立，右手持鞭把段，鞭贴于右臂外侧，鞭梢端触地立于右脚旁10公分处，目视前方（图1）。 2、左背 左脚向前上步成左弓步戳，随即右手松开鞭杆，左手握鞭梢段，由下向上甩起，使鞭背在左臂后，随即右手在左肘下接握鞭把段，目视前方（图2-5）。 3、右背 身体重心先略后移，随即右脚向前上步成右弓步，同时左手松开鞭杆，右手握鞭把段，由下向上甩起，使鞭背在