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在健美操教学中,教师通过教学手段将教学内容展现在学生面前.并通过对学生的要求,评价和鼓励等形式作为信息传进学生的感观,传达到大脑,通过大脑中已有"图式"的同化和加工形成新的形象、观念.从而实现教学内容与主体需要之间的统一.根据语言使用的时间不同,大致分为四种:超前性语言、同步性语言、快速性语言、滞后性语言.