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本文基于建构主义学习理论,采用翻转课堂教学模式,运用同伴教学法,经过情境、协作、会话、意义构建四个环节,基因式融入课程思政教育元素到《光电子技术》专业课程中。经过实践证明:不仅可以实现学科育人和课程育人的水乳交融,而且还把把正确价值引领、共同理想信念塑造作为社会主义大学课堂的鲜亮底色,真正做到'守好一段渠、种好责任田'。