【摘 要】
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目的评价半夏泻心汤联合胃复安足三里穴位注射在防治化疗后呕吐中的作用。方法观察在化疗后用半夏泻心汤联合胃复安足三里穴位注射和单纯静脉滴注胃复安注射液两组恶性呕吐发
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目的评价半夏泻心汤联合胃复安足三里穴位注射在防治化疗后呕吐中的作用。方法观察在化疗后用半夏泻心汤联合胃复安足三里穴位注射和单纯静脉滴注胃复安注射液两组恶性呕吐发生率差异,将化疗患者64例,随机分成两组,各32例。除在化疗时常规应用昂丹司琼止呕,治疗组在化疗前1天至化疗后3 d,加用胃复安10 mg足三里穴位注射,化疗后3 d内配合半夏泻心汤口服;对照组在化疗前1 d到化疗后3 d内静脉滴注胃复安注射液10 mg+生理盐水100 m L。记录两组患者恶性呕吐次数及临床症状情况。结果化疗后第4天统计结果示,治疗组有效率为93.75%,对照组为90.63%,两者相比无显著差异;恶性呕吐0级发生率治疗组为62.50%,对照组为43.75%,治疗组明显优于对照组。结论半夏泻心汤联合胃复安足三里穴位注射能够有效控制恶性呕吐次数,且能明显改善患者生活质量。
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【摘 要】阅读不仅是在课堂上完成，课外的延伸拓展也能提高阅读能力。长期以来，人们对语文的课外阅读并不重视，认为可有可无，对于师范院校的语文学习来说，课外阅读对培养学生的能力和提高人文素养有着重要作用。 【关键词】中职 语文 课外阅读 语文学习的外延等于生活的外延，课外阅读是课内阅读的补充和延伸，很多在课内阅读中无法完成和实现的内容，可以在课外阅读中予以补充。幼教学生学生没有了应试的功利性前
叶圣陶先生说过，语文教学成功与否，是要看学生最终能否离开教师自己读书、作文，掌握语文这一工具学科。为适应社会需要，培养高素质人才，未来课堂不是听老师如何讲得漂亮，而是看学生如何主动学习，教师如何巧妙的辅导，充分发挥学生的主体作用。传统教学只注重传授给学生知识，不传给学生求知方法，结果学生还是“山重水复疑无路”，出现高分低能现象。“语文教学如何指导学生学”这是语文教学改革的一个重要问题，给学生以鱼不
周记作为作文训练的补充形式，从初一开始，一直贯穿于初中三年的学习生活中。事实证明，周记在内容、形式上的自由给学生提供了广阔的写作空间，激发了学生的写作热情，更激活了学生有效的、创新的思维，写作能力由此得以提高，写作水平因而得以增强，许多优秀的习作源源产生。但是，在具体实践中也不能忽视这样的现象：经过一段时间后，有些学生初写周记时的新鲜感渐渐消失，惰性随之潜滋暗长起来。如果听之任之，周记便演变成了随
【摘 要】笔者通过分析在在日常教学中出现的问题，提出在语文教学中倡导绿色教育。 【关键词】语文教学 绿色教育 “绿色教育”已经不仅仅是一个局限于环保范畴的概念，而更多的是指向教育理念、教育思想，是一种针对现代教育发展困境的教育改进，是对功利化教育的颠覆和扭转。绿色教育的目标在于实现人类、自然、社会的和谐发展。绿色教育理念源白针对现代教育的集中反思与超越，是指关爱、尊重学生的生命和价值，构建生
【摘 要】图文结合，在想像基础上提高阅读能力。读思结合，在感悟的基础上提高阅读能力。读说结合，在说话中提高阅读能力。读画结合，在动手中提高阅读能力。读演结合，教师巧用技巧提高阅读能力。课内课外相结合，感受读书之乐。提高低年级学生的阅读能力。 【关键词】语文 教学 提高 学生 阅读 能力 随着新课程的实施，大量的阅读已作为课堂的一种延伸和拓展，而低年级是学生学习阅读的起步阶段，根据新课
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