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高等教育中的学科基础课是高等教育中培养创新性人才学习和从事专业技术的基础教学环节。以研究性教学模式为基础的启发式教学、讨论式教学和开放式教学等教学方法在高等教育教学中备受关注和提倡。研究性教学模式不仅使学生可以较深入地达到对知识技能的理解与掌握，更有利于创新思维与创新能力的形成与发展。文中介绍了在物理光学的教学中，采用贝塞尔级数讨论马赫-曾德尔（M—Z）调制器的工作原理，探讨了在教学中构建研究性教学模式，培养学生的创新能力。