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学生的数学活动经验,其发生于形成的过程,从本质上分析,是历经了漫长的数学活动过程的.传统数学教学最主要的特征就是抓“双基”教学,关注学生的学习结果,学生在数学学习过程中的体会和经验感受没有得到应有的重视,随着新课程改革的实施,特别是“四基”的提出,数学教学中数学活动经验的获得越来越受到高度的关注,下面谈谈自己在教学实践中的几点体会和收获.