【摘 要】
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[摘 要] “作物栽培学”是我国农学专业核心骨干专业课之一，是一门强调栽培理论与生产实践相结合的学科。结合教学实践和相关研究，总结了“作物栽培学”课程教学中存在的授课内容多、教学课时少、理论教学与实践教学比重严重失衡、实践教学内容与手段过于单一等突出问题，从改进教学思路、更新授课内容、强化实践教学、丰富教学内容与手段、完善课程综合评价体系等方面入手，不断深入推进课程教学改革，提高涉农高校农学专业学
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[摘 要] “作物栽培学”是我国农学专业核心骨干专业课之一，是一门强调栽培理论与生产实践相结合的学科。结合教学实践和相关研究，总结了“作物栽培学”课程教学中存在的授课内容多、教学课时少、理论教学与实践教学比重严重失衡、实践教学内容与手段过于单一等突出问题，从改进教学思路、更新授课内容、强化实践教学、丰富教学内容与手段、完善课程综合评价体系等方面入手，不断深入推进课程教学改革，提高涉农高校农学专业学生理论知识水平与实践操作能力，培养适应新时期要求的农业创新型人才。
[关键词] 粮食安全;作物栽培学;教学现状;教学改革
[基金项目] 2020年度中国博士后科学基金第67批面上项目“水稻产量和品质形成对盐——旱复合胁迫的响应机制”（2020M671628）
[课题项目] 2020年度扬州大学教学改革研究课题立项支持项目“传统课堂 慕课的混合式教学设计与实践——以‘作物栽培学’为例”（YZUJX2020-D22）
[作者简介] 孟天瑶（1986—），女，吉林通化人，博士，扬州大学农业科技发展研究院助理研究员，主要从事作物栽培生理研究。
[中图分类号] G642
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