【摘 要】
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本文立足交互多媒体环境（交互式电子白板、交互电视、智能一体机等）,探究微型学习资源在初中英语阅读教学中的应用策略和方法。依据多媒体学习理论,选择教育部"一师一优课、一课一名师"中的部分部级优课,运用视频分析法,提出读前阅读情景创设真实化、读中文本信息解读多媒体化、读后迁移应用生活化的资源应用规律和策略,并辅以相关案例说明。在此基础上,给出了交互多媒体环境下微型教学资源应用的建议。
【机 构】
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沈阳师范大学计算机与数学基础教学部
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本文立足交互多媒体环境（交互式电子白板、交互电视、智能一体机等）,探究微型学习资源在初中英语阅读教学中的应用策略和方法。依据多媒体学习理论,选择教育部"一师一优课、一课一名师"中的部分部级优课,运用视频分析法,提出读前阅读情景创设真实化、读中文本信息解读多媒体化、读后迁移应用生活化的资源应用规律和策略,并辅以相关案例说明。在此基础上,给出了交互多媒体环境下微型教学资源应用的建议。
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