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运用阿什比高等教育遗传环境理论，通过对英国传统大学职能转换之探索，旨在揭示高等教育内在遗传性与外部环境的互动与适应的特征：大学的发展经受遗传与环境的双重影响，其内在逻辑是决定大学产生和发展方向的力量；而环境又要求大学不断做出变革使各方面的影响力量达到平衡。这两种力量的相互协调与作用，形成大学生存和发展的基本动力。