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摘 要：钢琴作为乐器之王，近些年成为了深受国内群众喜爱的一种乐器。当前我国已经有越来越多的成年人与孩子学习钢琴。为了更好地学习钢琴，掌握钢琴技能，本文将以歌唱技能的培养为对象，分析钢琴演唱含义，简单介绍演唱基本方法，包括发音习惯与踏板的使用方式。这对提高学习者理解钢琴技能、掌握钢琴演奏方法具有很好的帮助。
关键词：钢琴;演奏;歌唱技能
0 前言
音乐无法用造型艺术绘制有声有色的角色与形象，无法利用语言艺术表达作者的情感与思想。但是音乐却能够利用时间艺术与听觉艺术，在音色、调性、复调、和声的变化中发展心理活动，带给人们不同的精神感受與感情状态。人类音乐史的发展是建立在声乐艺术之上的。钢琴学习、钢琴演奏同样也需要重视声乐艺术、声乐技能的培养。只有这样学习钢琴的人才能够更好地发挥钢琴本身的属性与价值，这样音乐的本源、本质才能够发挥应有的作用。
1 钢琴歌唱技能含义
钢琴歌唱技能指的就是在歌唱中对于曲子、歌词情感的表达与理解。利用歌曲所呈现的感情完成钢琴的演奏，这实际上体现的就是歌唱性与歌唱技能。钢琴歌唱技能可以借助于表演者的手法与技巧传达情感[1]。在钢琴演奏中呈现出人类用歌唱所无法体现的音乐理解。歌唱性涵盖几乎所有钢琴歌唱性特征。这与钢琴歌唱性所需语气、句法、旋律和歌唱密切相关有直接联系。
2 钢琴歌唱演奏训练方法
2.1 发音练习
对于钢琴演奏来说，掌握正确的发音技巧非常关键，是演奏的基础。钢琴演奏需要建立在这一基础。当然如何发挥歌唱技巧体现歌唱技能是该研究领域的热点与重心。关节支撑一直就是钢琴练习最重要的环节，钢琴演奏质量与声音关系十分密切，演奏者的每一个肢体动作所呈现出来的表现力与感染力都是教师需要关注的问题。只有处理好了关节的紧张、放松关系，音乐节奏才能够凸显一致性。钢琴歌曲演唱中手腕是否协调决定着表演过程中是否能够呈现出协调的表演效果。钢琴歌唱演奏中表演者需要激发听众共鸣，重量演奏能够顺利达成这一目标。掌握该技巧的关键在于三点，包括能够理解重量传递过程、节奏传递过程、身体协调关系。
2.2 使用踏板
在钢琴歌唱演奏中踏板的作用也十分关键。正确使用踏板是保障演奏流畅性的关键[2]。如果演奏者无法用好踏板就会导致流畅度降低，甚至会带给人们一种演奏失败的感觉。踏板学习中最重要的就是预备阶段。踏板需要搭配好歌曲节奏、作品内容、表现风格、和声以及旋律。踏板的使用应当以少用经用为原则。
2.3 理解与分析能力培养
在表演的过程中，作品能否呈现出需要的演奏效果，就需要演奏者妥善处理好自己的情感与表现内容关系。也就是说演奏者需要深刻理解自己所要演奏作品的核心含义与内容关系，这其中就包括作品结构、作品风格与作品背景。很多作者在编写自己的作品时候，都会融入自己的内心世界与细腻情感。只有在演奏者理解了这种情感以后，才可以借助于作者的情感抒发作品含义与用意，传达情感内涵，释放作品感染力与生命力。
2.4 乐句训练要点
演奏中需要做好乐句的组合与搭配完成情感传达。钢琴歌唱演奏中乐句表演意义重大，是歌曲技能掌握与学习的关键点。演奏者需要熟悉与理解音乐作品中的色调、情感与内涵，也要根据作品动机、乐曲旋律、乐句节奏划分乐句。乐句演奏中，表演者的呼吸节奏、歌唱节奏与演奏节奏要保持一致。为了达成这一目标可以在平时多加练习提高自己的协调能力。演奏中尤其要注意乐句高点、句头句尾、渐强渐弱关系的处理。
3 演唱表现力能力培养
3.1 歌唱性培养
钢琴学员需要有发自内心的一种对钢琴的喜爱之情，这样钢琴表演者在演奏中才能投入自己的情感，用心去释放与演奏歌曲。与之对应的是表演中，钢琴学员才会利用主动歌唱的方式表达自己内心的诉求。教师需要做好引导，将这类好音乐介绍给学生，使学生能够领悟其中的真情与情感。学生在欣赏音乐的过程中会情不自禁地润动声音。在教学中需要先标注好每一个乐句的情感表达，做好各种情感记号的标注。随后让学生用心演唱，搭配上教师的钢琴弹奏才能够演绎一首优美的乐章。
3.2 情感表达
音乐最大的特点就是无国界，有共通性。人们对于音乐的理解是站在内心情感角度出发的，是一种对于客观事物情不自禁的情感传达。音乐能够表达人类之间的情感关系，其中没有任何的地域障碍与种族障碍。钢琴的演奏需要建立在学习这对于作曲家的心态理解。钢琴能够与交响乐配合，呈现出情感跌宕的感受。表演者需要站在作者角度理解作者心境，这样才能够演奏出富有激情、感染力的乐曲。
4 结语
在国内经济快速发展的今天，国内人民获得了良好的物质生活保障，越来越多的人将追求放在了精神层次。基于这样的背景，很多人开始了对钢琴技能的学习。在钢琴演奏中歌唱性的作用实际上是非常突出的，因此获得了很多人的重视与推广。为了达成提高歌唱性水平的目标，就必须善用各种训练技巧，提高学习者发音练习与乐感理解能力。演奏前表演者必须充分理解作品的艺术、生命与感染接入点，这样才能够更好地传达音乐作品本身的魅力。
参考文献：
[1] 侯乐，白双.浅谈钢琴表演艺术中的歌唱性[J].黄河之声，2018（04）：26.
[2] 任凤仪.研究钢琴演奏歌唱性的技能培养[J].北方音乐，2017，37（22）：50.
作者简介：于蕾（1981—），山东人，本科，中级讲师，从事钢琴教育教学工作。
关键词：钢琴;演奏;歌唱技能
0 前言
音乐无法用造型艺术绘制有声有色的角色与形象，无法利用语言艺术表达作者的情感与思想。但是音乐却能够利用时间艺术与听觉艺术，在音色、调性、复调、和声的变化中发展心理活动，带给人们不同的精神感受與感情状态。人类音乐史的发展是建立在声乐艺术之上的。钢琴学习、钢琴演奏同样也需要重视声乐艺术、声乐技能的培养。只有这样学习钢琴的人才能够更好地发挥钢琴本身的属性与价值，这样音乐的本源、本质才能够发挥应有的作用。
1 钢琴歌唱技能含义
钢琴歌唱技能指的就是在歌唱中对于曲子、歌词情感的表达与理解。利用歌曲所呈现的感情完成钢琴的演奏，这实际上体现的就是歌唱性与歌唱技能。钢琴歌唱技能可以借助于表演者的手法与技巧传达情感[1]。在钢琴演奏中呈现出人类用歌唱所无法体现的音乐理解。歌唱性涵盖几乎所有钢琴歌唱性特征。这与钢琴歌唱性所需语气、句法、旋律和歌唱密切相关有直接联系。
2 钢琴歌唱演奏训练方法
2.1 发音练习
对于钢琴演奏来说，掌握正确的发音技巧非常关键，是演奏的基础。钢琴演奏需要建立在这一基础。当然如何发挥歌唱技巧体现歌唱技能是该研究领域的热点与重心。关节支撑一直就是钢琴练习最重要的环节，钢琴演奏质量与声音关系十分密切，演奏者的每一个肢体动作所呈现出来的表现力与感染力都是教师需要关注的问题。只有处理好了关节的紧张、放松关系，音乐节奏才能够凸显一致性。钢琴歌曲演唱中手腕是否协调决定着表演过程中是否能够呈现出协调的表演效果。钢琴歌唱演奏中表演者需要激发听众共鸣，重量演奏能够顺利达成这一目标。掌握该技巧的关键在于三点，包括能够理解重量传递过程、节奏传递过程、身体协调关系。
2.2 使用踏板
在钢琴歌唱演奏中踏板的作用也十分关键。正确使用踏板是保障演奏流畅性的关键[2]。如果演奏者无法用好踏板就会导致流畅度降低，甚至会带给人们一种演奏失败的感觉。踏板学习中最重要的就是预备阶段。踏板需要搭配好歌曲节奏、作品内容、表现风格、和声以及旋律。踏板的使用应当以少用经用为原则。
2.3 理解与分析能力培养
在表演的过程中，作品能否呈现出需要的演奏效果，就需要演奏者妥善处理好自己的情感与表现内容关系。也就是说演奏者需要深刻理解自己所要演奏作品的核心含义与内容关系，这其中就包括作品结构、作品风格与作品背景。很多作者在编写自己的作品时候，都会融入自己的内心世界与细腻情感。只有在演奏者理解了这种情感以后，才可以借助于作者的情感抒发作品含义与用意，传达情感内涵，释放作品感染力与生命力。
2.4 乐句训练要点
演奏中需要做好乐句的组合与搭配完成情感传达。钢琴歌唱演奏中乐句表演意义重大，是歌曲技能掌握与学习的关键点。演奏者需要熟悉与理解音乐作品中的色调、情感与内涵，也要根据作品动机、乐曲旋律、乐句节奏划分乐句。乐句演奏中，表演者的呼吸节奏、歌唱节奏与演奏节奏要保持一致。为了达成这一目标可以在平时多加练习提高自己的协调能力。演奏中尤其要注意乐句高点、句头句尾、渐强渐弱关系的处理。
3 演唱表现力能力培养
3.1 歌唱性培养
钢琴学员需要有发自内心的一种对钢琴的喜爱之情，这样钢琴表演者在演奏中才能投入自己的情感，用心去释放与演奏歌曲。与之对应的是表演中，钢琴学员才会利用主动歌唱的方式表达自己内心的诉求。教师需要做好引导，将这类好音乐介绍给学生，使学生能够领悟其中的真情与情感。学生在欣赏音乐的过程中会情不自禁地润动声音。在教学中需要先标注好每一个乐句的情感表达，做好各种情感记号的标注。随后让学生用心演唱，搭配上教师的钢琴弹奏才能够演绎一首优美的乐章。
3.2 情感表达
音乐最大的特点就是无国界，有共通性。人们对于音乐的理解是站在内心情感角度出发的，是一种对于客观事物情不自禁的情感传达。音乐能够表达人类之间的情感关系，其中没有任何的地域障碍与种族障碍。钢琴的演奏需要建立在学习这对于作曲家的心态理解。钢琴能够与交响乐配合，呈现出情感跌宕的感受。表演者需要站在作者角度理解作者心境，这样才能够演奏出富有激情、感染力的乐曲。
4 结语
在国内经济快速发展的今天，国内人民获得了良好的物质生活保障，越来越多的人将追求放在了精神层次。基于这样的背景，很多人开始了对钢琴技能的学习。在钢琴演奏中歌唱性的作用实际上是非常突出的，因此获得了很多人的重视与推广。为了达成提高歌唱性水平的目标，就必须善用各种训练技巧，提高学习者发音练习与乐感理解能力。演奏前表演者必须充分理解作品的艺术、生命与感染接入点，这样才能够更好地传达音乐作品本身的魅力。
参考文献：
[1] 侯乐，白双.浅谈钢琴表演艺术中的歌唱性[J].黄河之声，2018（04）：26.
[2] 任凤仪.研究钢琴演奏歌唱性的技能培养[J].北方音乐，2017，37（22）：50.
作者简介：于蕾（1981—），山东人，本科，中级讲师，从事钢琴教育教学工作。