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【摘 要】阅读是学生获取课外知识，提高自身语文知识的一种方法，如今，小学语文越来越被大家重视，提高学生的语文素养，提高学生的综合素质都和语文有很大的关系，而一个人的语文成绩和自身的阅读又有很大的关系，语文的学习不仅包括课本知识的，还包括课外文章的阅读，课外阅读在小学语文教学中的应用很值得探讨的，课外阅读在语文的小学语文的教学中到底有怎样的作用呢，为什么在语文的教学中要有效的结合课外的阅读，这篇文章将会详细的介绍具体的内容。
【关键词】课外阅读;小学语文;课余时间;阅读能力;阅读习惯
课外阅读能够让学生看到更多的故事，接触更多的知识，在小学语文的教学中，如果只是简单的让学生接触课本上的文章，学生的知识储备量根本就不够多，学生的阅读能够也不能提高，而适当的增加课外的阅读，不仅能够让学生会接触到外面的世界，还能够增加学生的知识储备量，能够有效的锻炼学生的阅读理解能力，让学生有计划的利用课余的时间，也能够让学生培养形成一个优秀的阅读习惯，让学生的语文学习得到进步，让学生成为一个综合素质都很强的人。
一、有效利用课余时间
小学语文教师在教学的过程中，教师自己首先要重视课外阅读这个问题，这样才能够督促学生进行课外阅读。课外阅读能够帮助学生有效的利用课余的时间，现在不少家长都反映，学生在放学之后，很多时间都浪费在玩上面，没有用多少的时间在语文的学习上。但是，当学生有了课外的阅读之后，学生就能够利用课余的时间进行阅读，这样就不会无所事事，所以教师在教学的过程中，可以适当的给学生推荐一些有趣的文章，让学生在课后进行阅读，这样能够丰富学生的课余，让学生进一步利用时间。
例如，在教授《守株待兔》这篇文章的时候，给学生教授完文章中的故事，和反映出来的寓意之后，可以适当的给学生介绍一些其他的寓言故事，让学生多接触一些知识，那么学生放学之后，因为有阅读这个学习的任务，学生也只能去完成，那么学生就能够利用一点课余的时间出来阅读，这样学生在课余的时间中，能够做对学习更有帮助的事情，而不是在浪费课余的时间，但是教师推荐的课外文章一定是要和学生的年龄相适当的，不然学生在阅读的时候就没有办法理解。这样反而会起到负面的消极效果，所以一定要考虑好学生的接受能力，与阅读内容的难易程度。
二、锻炼学生阅读能力
小学阶段，学生刚接触语文知识不久，他们的阅读能力还相对较差，而且还是处于有待激发的阶段，在课堂上，教师会引导学生进行阅读理解，教师通过对知识点的讲解，对文章知识的梳理，让学生理解文章的知识，但是学生很少在没有教师的引导下进行阅读，所以就需要给学生提供一个这样的机会，那么在课外的阅读中，脱离了教师的指导，学生自己就要进行阅读，自己进行文章的理解，当学生学会自己阅读理解一篇文章的时候，其实学生的阅读能力就得到了激发，学生的阅读能力会得到提升。
例如，在教授《纸的发明》这篇文章的时候，就可以推荐学生课后可以阅读一些关于中国四大发明的文章，让学生了解中国的发明历史，也能够让学生更好的掌握多方面的知识，在阅读的过程中，文章中的内容会不断的引导学生进行探究，这样学生的阅读能力得到锻炼，在以后自己做阅读理解的时候，就能够很好的理解文章，所以在教学安排中，一定要注意学生的课后阅读，帮学生增加阅读量，这样学生就能够很好的提高阅读的水平。学生不仅了解了更多的知识，丰富了自己的知识储备，也提升了自己对文字的感知力，增强了自身的语感。
三、培养优秀的阅读习惯
课后阅读是一个很好的阅读习惯，在小学阶段，学生还没有养成太多的学习习惯，而小学就是培养各种优秀习惯的过程，如果学生能够坚持进行课后的阅读。那么学生就能够慢慢的养成这个习惯。一个优秀的阅读习惯对学生有很多好处，这个习惯能够让学生多进行阅读，提高语文知识的储备，能够让学生接触到更多课外的知识，这对学生是有很多好处的，教师在教学中，要不断的帮助学生养成这个学习习惯，这样学生能够接触更多游泳的知识，语文的阅读能力也得到提升。
例如，在教授《七律·长征》这篇文章的时候，给学生布置与长征相关的一些课后的阅读，这样学生能够不断的理解长征的意义，而且在一定的程度上还能够帮助学生培养阅读的良好习惯，现在很多人不怎么阅读，学生也是如此，学生没有一个专门的阅读习惯，这样对学生以后的学习是具有很大的负面影响的，要想培养学生的阅读，教师单方面作出努力是不够的，家长也要适当的予以配合。在教师布置课后阅读之后，家长在积极的监督学生的阅读情况，让学生完成相应的阅读内容，久而久之学生就会自觉的阅读，让学生得到更大的进步。
课后阅读和小学语文教学有效结合相当的重要，这关系到学生个人的语文学习水平，在小学语文的课堂上，学生能够接触到的知识是有效的，而语文是一门需要大量知识储备的学科，所以除了课堂的阅读之外，增加学生的课外阅读，这样能够让学生接触更广阔的语文知识，学生课余的时间也能够有效的利用起来，做更有意义的事情，还能够提高学生的阅读理解能力，更重要的是能够让学生养成一个实用的阅读习惯，所以总和各方面的影响，课后阅读的作用是很大的，教师在小学教学中就要多让学生尝试。
参考文献：
[1]赵晓书.浅谈课外阅读在语文作文教学中的重要性[J].教育现代化，2017，4（04）
[2]韩桂荣.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].办公室业务，2016（23）
作者简介：
蒙英春，1978年1月，大專，瑶族，广西大化，一级教师，研究方向，小学语文。
（作者单位：广西大化瑶族自治县板升乡弄冠村小学）
【关键词】课外阅读;小学语文;课余时间;阅读能力;阅读习惯
课外阅读能够让学生看到更多的故事，接触更多的知识，在小学语文的教学中，如果只是简单的让学生接触课本上的文章，学生的知识储备量根本就不够多，学生的阅读能够也不能提高，而适当的增加课外的阅读，不仅能够让学生会接触到外面的世界，还能够增加学生的知识储备量，能够有效的锻炼学生的阅读理解能力，让学生有计划的利用课余的时间，也能够让学生培养形成一个优秀的阅读习惯，让学生的语文学习得到进步，让学生成为一个综合素质都很强的人。
一、有效利用课余时间
小学语文教师在教学的过程中，教师自己首先要重视课外阅读这个问题，这样才能够督促学生进行课外阅读。课外阅读能够帮助学生有效的利用课余的时间，现在不少家长都反映，学生在放学之后，很多时间都浪费在玩上面，没有用多少的时间在语文的学习上。但是，当学生有了课外的阅读之后，学生就能够利用课余的时间进行阅读，这样就不会无所事事，所以教师在教学的过程中，可以适当的给学生推荐一些有趣的文章，让学生在课后进行阅读，这样能够丰富学生的课余，让学生进一步利用时间。
例如，在教授《守株待兔》这篇文章的时候，给学生教授完文章中的故事，和反映出来的寓意之后，可以适当的给学生介绍一些其他的寓言故事，让学生多接触一些知识，那么学生放学之后，因为有阅读这个学习的任务，学生也只能去完成，那么学生就能够利用一点课余的时间出来阅读，这样学生在课余的时间中，能够做对学习更有帮助的事情，而不是在浪费课余的时间，但是教师推荐的课外文章一定是要和学生的年龄相适当的，不然学生在阅读的时候就没有办法理解。这样反而会起到负面的消极效果，所以一定要考虑好学生的接受能力，与阅读内容的难易程度。
二、锻炼学生阅读能力
小学阶段，学生刚接触语文知识不久，他们的阅读能力还相对较差，而且还是处于有待激发的阶段，在课堂上，教师会引导学生进行阅读理解，教师通过对知识点的讲解，对文章知识的梳理，让学生理解文章的知识，但是学生很少在没有教师的引导下进行阅读，所以就需要给学生提供一个这样的机会，那么在课外的阅读中，脱离了教师的指导，学生自己就要进行阅读，自己进行文章的理解，当学生学会自己阅读理解一篇文章的时候，其实学生的阅读能力就得到了激发，学生的阅读能力会得到提升。
例如，在教授《纸的发明》这篇文章的时候，就可以推荐学生课后可以阅读一些关于中国四大发明的文章，让学生了解中国的发明历史，也能够让学生更好的掌握多方面的知识，在阅读的过程中，文章中的内容会不断的引导学生进行探究，这样学生的阅读能力得到锻炼，在以后自己做阅读理解的时候，就能够很好的理解文章，所以在教学安排中，一定要注意学生的课后阅读，帮学生增加阅读量，这样学生就能够很好的提高阅读的水平。学生不仅了解了更多的知识，丰富了自己的知识储备，也提升了自己对文字的感知力，增强了自身的语感。
三、培养优秀的阅读习惯
课后阅读是一个很好的阅读习惯，在小学阶段，学生还没有养成太多的学习习惯，而小学就是培养各种优秀习惯的过程，如果学生能够坚持进行课后的阅读。那么学生就能够慢慢的养成这个习惯。一个优秀的阅读习惯对学生有很多好处，这个习惯能够让学生多进行阅读，提高语文知识的储备，能够让学生接触到更多课外的知识，这对学生是有很多好处的，教师在教学中，要不断的帮助学生养成这个学习习惯，这样学生能够接触更多游泳的知识，语文的阅读能力也得到提升。
例如，在教授《七律·长征》这篇文章的时候，给学生布置与长征相关的一些课后的阅读，这样学生能够不断的理解长征的意义，而且在一定的程度上还能够帮助学生培养阅读的良好习惯，现在很多人不怎么阅读，学生也是如此，学生没有一个专门的阅读习惯，这样对学生以后的学习是具有很大的负面影响的，要想培养学生的阅读，教师单方面作出努力是不够的，家长也要适当的予以配合。在教师布置课后阅读之后，家长在积极的监督学生的阅读情况，让学生完成相应的阅读内容，久而久之学生就会自觉的阅读，让学生得到更大的进步。
课后阅读和小学语文教学有效结合相当的重要，这关系到学生个人的语文学习水平，在小学语文的课堂上，学生能够接触到的知识是有效的，而语文是一门需要大量知识储备的学科，所以除了课堂的阅读之外，增加学生的课外阅读，这样能够让学生接触更广阔的语文知识，学生课余的时间也能够有效的利用起来，做更有意义的事情，还能够提高学生的阅读理解能力，更重要的是能够让学生养成一个实用的阅读习惯，所以总和各方面的影响，课后阅读的作用是很大的，教师在小学教学中就要多让学生尝试。
参考文献：
[1]赵晓书.浅谈课外阅读在语文作文教学中的重要性[J].教育现代化，2017，4（04）
[2]韩桂荣.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].办公室业务，2016（23）
作者简介：
蒙英春，1978年1月，大專，瑶族，广西大化，一级教师，研究方向，小学语文。
（作者单位：广西大化瑶族自治县板升乡弄冠村小学）