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《语文课程标准》指出，阅读教学必须关注语言形式、表达样式，必须坚定不移地指向“表达”。笔者以苏教版六年级教材《鞋匠的儿子》为例，结合本文特有的表达样式，试着通过“整体把握，感受文章内容”“比较事例，发现文本谋篇布局的匠心独运”“聚焦语言描写，体会人物言语智慧”，引导学生探寻文本表达的言语智慧。
篇章智慧言语密码——以《鞋匠的儿子》为例谈如何关注文体，聚焦表达
【摘 要】
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《语文课程标准》指出，阅读教学必须关注语言形式、表达样式，必须坚定不移地指向“表达”。笔者以苏教版六年级教材《鞋匠的儿子》为例，结合本文特有的表达样式，试着通过“整体把
【机 构】
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江苏省句容市华阳实验小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2017年6期
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