【摘 要】
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为了探究培智学校教师职业认同感现状及影响因素,选取某培智学校的3名专任教师进行了深度访谈。利用NVivo12对获得的访谈资料进行了三级编码分析。结果发现,培智学校教师职业认同感主要体现为职业认识和职业价值观,其职业认同感水平的高低主要受人格特征、待遇地位、专业技能三方面因素的共同影响。因此,倡导个体的积极心态、加强职后培训、提高薪资待遇是提升培智学校教师职业认同感的有效策略。
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“基于供给侧改革的残疾人职业教育支持保障体系构建的实证研究”（BJA170099）阶段性成果；
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为了探究培智学校教师职业认同感现状及影响因素,选取某培智学校的3名专任教师进行了深度访谈。利用NVivo12对获得的访谈资料进行了三级编码分析。结果发现,培智学校教师职业认同感主要体现为职业认识和职业价值观,其职业认同感水平的高低主要受人格特征、待遇地位、专业技能三方面因素的共同影响。因此,倡导个体的积极心态、加强职后培训、提高薪资待遇是提升培智学校教师职业认同感的有效策略。
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