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<正>作文是基础教育阶段语文学科极为重要的课程,在小学语文教学中,作文教学也备受关注。但长期以来,我们却很少见到指导有方、学生乐于写作的作文课。教师怕教,学生怕写是极为普遍的现象。笔者认为制约小学作文教学的瓶颈主要表现在三个方面:一是缺少连贯而有层次的教材系统,二是缺乏有持久吸引力的良好刺激物,三是缺失调动开掘生活之源的情境。教材建设、教学设计和教学过程等方面长期以来都与小学作文教学的理想诉求相去太远,而宋运来老师的