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"95后"大学生在人格发展方面带有开放、多元的时代烙印,较"80后"的学生存在着明显的差异。本文试图探讨高校辅导员在开展学生工作时能否应用九型人格理论这一问题,在相关文献分析的基础上,对江苏省某校224位被测学生进行了观察和量表测量及个体辅导,运用数据分析的方法,归纳出"95后"大学生的人格特点,并依据不同特点的学生提出了具有针对性的心理辅导方法。