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教研水平的提升是学校高质量发展的前提,而基于自觉主动的基层研究是提升日常研究力的有效保障。重构教师的教研生活需要让教师产生学习的内动力,从被动走向主动,改变备课组割裂的状态,增强小组间的合作研究意识,实现教研从粗放走向细致。
让研究成为一种生活方式——基于综合融通思维的教研生活重构
【摘 要】
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教研水平的提升是学校高质量发展的前提,而基于自觉主动的基层研究是提升日常研究力的有效保障。重构教师的教研生活需要让教师产生学习的内动力,从被动走向主动,改变备课组
【机 构】
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江苏省常州市戚墅堰东方小学教育集团
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年82期
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