【摘 要】
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目的 评价应用4CV+LVOT+RVOT+3VT+3TT五联组合方案在中孕期胎儿心脏畸形筛查中的诊断效果.方法 选择于2019年4月-2020年3月来医院进行胎儿中孕期产前超声筛查的孕妇9708例为研究对象,均采用4CV+LVOT+RVOT+3VT+3TT五联组合方案对胎儿心脏进行筛查,并将检查结果与产后随访结果进行对比.结果 共有115例胎儿经引产或分娩后确诊为心脏畸形,其中经4CV+LVOT+RVOT+3VT+3TT五联组合方案产前即明确诊断的有114例,分别为永存左上腔13例,右室双出口3例,房室间
【机 构】
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213000 江苏省常州市妇幼保健院超声科
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目的 评价应用4CV+LVOT+RVOT+3VT+3TT五联组合方案在中孕期胎儿心脏畸形筛查中的诊断效果.方法 选择于2019年4月-2020年3月来医院进行胎儿中孕期产前超声筛查的孕妇9708例为研究对象,均采用4CV+LVOT+RVOT+3VT+3TT五联组合方案对胎儿心脏进行筛查,并将检查结果与产后随访结果进行对比.结果 共有115例胎儿经引产或分娩后确诊为心脏畸形,其中经4CV+LVOT+RVOT+3VT+3TT五联组合方案产前即明确诊断的有114例,分别为永存左上腔13例,右室双出口3例,房室间隔缺损2例,永存动脉干2例,肺动脉瓣闭锁2例,二尖瓣闭锁1例,右位主动脉弓9例,左心发育不良3例,室壁瘤1例,主动脉弓离断2例,法洛四联症9例,完全型大动脉转位2例,主动脉弓缩窄1例,室间隔缺损64例,漏诊1例为小型室缺,无复杂性心脏畸形的漏诊或误诊,诊断准确率为99.1%,漏诊率为0.9%.结论 4CV+LVOT+RVOT+3VT+3TT五联组合方案在中孕期胎儿心脏畸形筛查方面拥有极高的诊断准确率,特别是在复杂性心脏畸形方面,可为临床判断胎儿是否适合继续妊娠以及胎儿出生后手术方案的制定及预后评估提供坚实的技术支持.
其他文献
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目的 分析综合护理干预对股骨头坏死全髋关节置换术患者髋关节功能和生活质量的影响.方法 于2019年12月-2021年3月选取天水市手足外科医院收治的78例接受全髋关节置换术股骨头坏死患者作为研究对象,依照均衡可比的原则将患者分为对照组与观察组,每组各39例.给予对照组患者常规护理,观察组在对照组的基础上进行综合护理干预.分析不同护理模式下患者髋关节功能、生活质量、出院准备、恐动症评分及治疗预后差异.结果 综合护理干预后,观察组患者的髋关节功能、恐动症的评分改善状况优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.0
目的 探讨急诊护理路径在农药中毒患者急救中的应用效果.方法 于2020年8月-2021年11月选择南京市六合区人民医院的61例农药中毒患者作为研究对象,按照入院顺序将患者分成对照组与观察组.其中对照组30例患者进行常规护理,观察组31例患者进行急诊护理路径.对比两组患者护理结果.结果 观察组患者在各项抢救指标所用时间均少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者护理有效率和护理满意率均高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05).结论 急诊护理路径措施可以显著缩短农药中毒患者的洗胃时间和抢
目的 分析血液净化中心实施护理分级管理对提高护理质量的效果.方法 选取2020年12月-2021年3月选取血液净化中心收治的70例透析患者作为研究对象,依照均衡可比的原则将患者分为对照组与观察组,每组各35例患者.对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上实施血液透析护理分级管理.对两组的不良事件发生率、急性并发症的发生率、血生化指标中的白蛋白、血磷、血钾的达标率、护理质量评分进行对比分析.结果 护理分级管理干预后,观察组不良事件发生率低于对照组;观察组的急性并发症的发生率明显低于对照组;观察组血生化指标
目的 探讨全面护理管理对口腔门诊院内感染的预防作用.方法 选取2018年8月-2021年8月在张家港市妇幼保健所治疗的78例口腔门诊患者作为研究对象.依照均衡可比的原则将患者分为对照组与观察组,每组各39例患者.观察组患者就诊治疗期间实施全面护理管理模式,对照组患者采取常规护理管理模式.比较两组患者在就诊治疗中院内感染,门诊卫生指标的情况.结果 全面护理管理干预后,观察组患者院内感染发生率为0.00%,低于对照组患者20.51%的院内感染发生率,差异具有统计学意义(P<0.05);比较两组患者科室内卫生指
目的 探讨全面管理对策在社区老年慢性病患者免费体检中的应用效果.方法 选取2019年1月-2021年1月60例社区体检的慢性病患者作为研究对象,按照性别、年龄组间均衡匹配的原则分为观察组30例和对照组30例.对照组采用常规护理,观察组采用全面管理对策,比较两组患者照护前后的SF-36量表、幸福指数以及认知评分.结果 实施全面管理对策前,两组患者SF-36量表、幸福指数比较,差异无统计学意义(P>0.05);实施全面管理对策后,观察组患者的SF-36量表分数、幸福指数明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0
目的 分析以问题为核心的教学方式(PBL)与讲授式教学法(LBL)在老年急性心肌梗死教学中的应用效果.方法 选取2019年8月-2021年8月在校学习的19级、20级同专业的102名学生为调查对象,将51名19级学生设为对照组,另51名20级学生设为观察组.对照组使用LBL教学法,观察组在对照组基础上联合采用PBL教学法.两组均连续教学3个月.比较两组学生教学后理论知识、满意情况及各项成绩.结果 教学后,观察组学生理论知识学习效果,扩大知识面、学习内容掌握更加牢固、激发了学习兴趣、提高了解决问题的能力、提
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