【摘 要】
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以美国为主流的新闻教育深深影响了世界新闻教育模式,特别是亚洲太平洋地区的国家。本文回到历史情境,考察了美国新闻教育思想的三次转折,即,从人文科学基础上的专才教育到人
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以美国为主流的新闻教育深深影响了世界新闻教育模式,特别是亚洲太平洋地区的国家。本文回到历史情境,考察了美国新闻教育思想的三次转折,即,从人文科学基础上的专才教育到人文、社会科学基础上的新闻通才教育,再到贯通所有学科的传播学介入新闻教育后的通才教育;并针对当今新闻教育的现状,以及不同学者对新闻教育发展方向的不同见解,指出:传播学引入新闻教育后,新的新闻教育体系出现了教育、学术研究无边界发展的趋向,本文作者认为没有必要为新闻传播学划地为界,关键问题是我们的学科是否和大学精神相通,我们是否保持了教育与现实的批判张力,我们要做的是我们的学科体系如何避免政治、经济、技术等因素导致的大学教育制度危机、知识危机问题。
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