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认为循证医学模式下科教合一的探究性教学是临床医学研究生教学的主要方式，教学从静态、单向的知识授受走向动态、双向的建构生成，体现着实践智慧性、主体能动性、交往合作性、生成创造性的特征。在循证医学实践中建构科教合一的探究性研究生教学模式，要从观念、制度、课程整合等层面全面变革。
论循证医学模式下科教合一的探究性研究生教学
【摘 要】
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认为循证医学模式下科教合一的探究性教学是临床医学研究生教学的主要方式，教学从静态、单向的知识授受走向动态、双向的建构生成，体现着实践智慧性、主体能动性、交往合作性、
【机 构】
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桂林医学院
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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本文是广西教育厅资助项目“学位与研究生教育改革与发展专项课题”（桂学位[2007119号No.56）的成果之一.
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